如何在初中语文教学中渗透德育教育

初中语文课堂作为道德教育的阵地，是贯彻落实素质教育理念最理想的渠道，是推行新课改的主要途径。初中语文教材内容涵盖面十分广泛，适合教师为学生渗透德育内容。所以，每一位教师都应该根据初中语文课程标准的要求，从课程教学的教育因素出发， 充分挖掘教材当中的有利因素，帮助学生了解到文化的魅力，培养学生热爱语言的感情，引导学生主动吸收文化精髓，在初中语文课堂当中渗透德育教育。

一、 利用教材为学生传递爱国主义情感教育

新课程标准对语文教学过程中渗入爱国主义德育教育的目标有几个方面的要求：传授语文知识的过程中可以渗透中华民族历史以及传统文化的教育；通过饱含爱国主义情怀的文章讲述，帮助学生树立起热爱祖国的思想，做四有新人。初中语文教材中选择的语文课文要包含强烈的爱国主义思想，如学习《人民英雄永垂不朽》这篇课文的时候，文中作者按照空间顺序和时空结合的顺序向读者介绍了纪念碑的巍峨、雄伟、庄严，让学生真正认识到纪念碑，让学生真正产生对祖国的热爱、对逝去英雄的怀念以及崇敬之情。另外，初中语文教材当中还有一些名家作品，塑造了许多爱国形象。如教学鲁迅先生的《藤野先生》一课时， 要清楚的介绍鲁迅先生为了寻求救国的途径，到日本学习医术，在求学的过程中，他逐步了解到国民思想的怯懦，为了解救国民的思想，决定从事文化事业。这样的爱国主义思想能够深深地打动学生，让学生提高自身的爱国主义情怀。

二、运用名人名言激励学生进步

在人类漫长发展史中，语言是遗留下来无法用金钱衡量的瑰宝，有许多名人名言值得我们去挖掘、探究，帮助学生指明前行的道路，不让学生误入歧途。初中语文教材中存在着非常多的优秀文章，而且其中还隐含着很多短小精悍的名人名句，语文教师一定要仔细认真的对其进行应用，只有这样才可以让学生学习到更多的人生哲理，帮助学生更好的前进。如教学

《鱼，我所欲也》这节课的时候，教师要为学生传播孟子所具备的舍生取义的思想，让学生真正了解到世界上的正义之气值得我们捍卫。此外还需要为学生介

绍关于“鱼”和“熊掌”这两者的比喻关系，教导学生在未来的生活中要学会选择对自己有价值的东西。如教学《爱莲说》这篇文章的时候，语文教师可以将陶渊明所提出的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 的思想传递给学生，让每一个学生都可以真正了解到拥有独特的个性是多么重要。另外，“莲，花之君子者也”这句话，教师还需要为学生介绍莲花的君子气质，也希望学生理解到做人、做事都要如莲一般、如君子一般。

三、引导学生提升自身修养

德育教育施行的最终目的就是要培养学生良好的修养，初中语文教学过程中有大部分内容都包含优秀人物的作品，利用这些作品来进行教学，引导学生学会最优的品质，更有效地提高自身的内在修养。如教学《陋室铭》这篇课文的时候，文中作者写道“斯是陋室，惟吾德馨”，重点突出了自身修养要比外在的环境更加重要，帮助学生可以把自身的美德提升上去， 并不是过于追求外在因素。因而在这篇文章的教学过程中，教师就能够利用这个句子当做教学核心，进行主题教学工作。上课之前要进行充分准备，让学生利用网络收集有关的信息，充分对《陋室铭》这篇文章的创作背景与思想进行了解，全方位的掌握文中各种实词、虚词的真正意思。课堂教学过程中，教师并不是过分关注理论知识的教学，而是要引导学生进行讨论，综合古代的良好风气，依靠作品的引证作用，为学生展示出古代人内在的优秀品质。之后，教师引导学生结合自己的经历，然后融合时代的背景，让学生讨论如今的学生应该如何更好地提高内在修养。如此一来，不但深化了中心思想，而且帮助学生理解古人的精神品质，将自身的修养得到有效提升。

总之，德育作为素质教育的重要组成部分，对学生发展起到重要的作用。将德育渗透到具体的学科当中，有助于学校开展德育教育工作。语文是进行德育渗透的主要学科，从事语文教学的教师一定要具备丰富的工作经验，理论联系实际，将文中内容与现实生活紧密联系起来，对学生进行德育教育，从而帮助初中语文教师可以更好的实现德育渗透。