核心素养视角下小学语文德育策略探究
教师在小学语文学科教学中进行德育渗透，要筛选有效的触发点，激发学生内在的德育动力，在核心素养的视角下，把二者有效的融合，提升教学效果也帮助学生全面理解德育思想。
教师可以针对教材中，不同文章的语言技巧和叙述特点，来培养学生的学习能力，根据情感和思想表达的不同方向，强化学生的德育理念和思想精神。变换不同的渗透途径，影响和强化学生的学习思维，通过教师的有效培养，让更多的学生在德育思想学习之后，也能有效的反馈到语文学习当中， 提升综合素质。
1 目前核心素养下小学语文渗透德育的现状
教师对德育教学的不重视。传统的教育理念，在很多的教师思想上根深蒂固，讲课模式和德育意识没有根本的转变，对于德育教学理念没有系统的了解，导致课堂教学中，不能充分的渗透德育理念。新课改之后，教学目标发生了转变，很多年轻的教师，虽然了解教学要从学生角度出发，但是由于没有足够的教学经验，教学模式也是复制原来的教案，导致德育教育意识，在实际教学中，应用甚少，不能在小学生的思想道德教育中起到足够的作用。
渗透方式超出学生理解范围。小学语文教材中，有很多的可以渗透德育理念的文章，但是教师在讲课的过程中，由于学生的年龄段不同，理解能力有限，教师在讲解德育思想的时候，没有考虑到学生这一特点，讲解的层次过于深奥，导致学生不能理解或者理解出现偏差。目前小学语文课堂中，教师的讲解模式基本以开放为主，但是在课堂互动上，尤其是锻炼学生回答问题是，多没有从学生的角度出发，有层次的设计问题，让学生表达自己的思想，这样的情况下，学生对语文的学习就会逐渐失去兴趣，导致语文教学质量下降。
2 核心素养视角下小学语文教学渗透德育策略
2.1 帮助学生正确理解德育教学价值
作为小学语文教师，在渗透德育思想时，要通过自己的语言和行为，让学生全面的了解德育内容，通过课堂举例子、摆事实，来强化小学生的思想境界。语文的教学内容是渗透德育理念最恰当的途径，教师在教学中，要时刻考虑学生接受能力和理解能力，要尽量把语文知识讲解的通俗易懂，多用亲身经历的事例引导学生，让学生明白其中的道理，从而能更加喜欢语文课堂学习[1]。
新课改之后，教师要牢记核 心素养理念，把培养学生综合素质，当做教育的终身目标，把教书育人当做重要前提，把以人为本当作教学的基本理念，把渗透思想道德当做教学工作的重点。帮助和引导学生运用正确的学习方式，去掌握语文知识，树立正确的思想，来提升学生的德育品质。比如，教师可以在讲课的过程中，先从显而易见的文章入手，为学生阐述德育理念，让学生能在学习中逐步清晰的了解德育的教育价值，从而能提升德育德育学习的重视。
2.2 把教学内容与德育思想有效结合
小学语文教材文章比较简短，道理清晰可见，但是对于学生来说， 恰是提升自身综合能力的重要途径，所以教师在讲解知识时，要从学生的角度出发，激发学生内在兴趣、探究动力，逐渐提升学生的思想境界。语文的课文种类很多，其中语言的构建和运用各有不同[2]。教师可以根据不同的讲解内容，对学生进行思想渗透，通过文章的句子和主要宗旨，为学生点明其中的道理和蕴含的德育理念，让学生能全面的了解要学习的知识，形成基本的态度价值观。
比如，讲解《坐井观天》时，通过有幽默的故事情节，学生在谈笑间就能把语文知识学完，但是其中的道理，学生并不是完全理解，需要教师进一步渗透。教师可以通过文章的内容，让学生把自己比作青蛙， 如果自己每天只知道学习简单的知识，不懂得感悟其中的道理，更不会把所学道理应用到实际生活中，所以要在有限的学习阶段，努力的学习，这样才能在更好的提升自己，早日走出井口看到更广阔的的天地。
教师还可以通过一些关于坐井观天的例子，为学生讲解成语的运用和比喻的实质，让学生能在学习中，学到丰富的知识，也能提升自身的思想道德品质。
2.3 鼓励学生运用德育进行课堂实践
语文教师在教学中，要想充分的运用德育理念，来提升学生的思想，就要从重点的教学内容着手，比如阅读和写作中进行渗透。同时教师不仅要在讲课中运用德育理念，还要为学生创建合理的实践机会， 给学生更多的机会去提升对语文知识的鉴赏和理解能力[3]。
新课改之后，教师要逐渐明确核心素养理论对学生的教育价值，从学生的角度出发，锻炼学生的综合实践能力，这样才能让学生充分理解文章的主要思想，并能全面的运用，提升学生的学习感悟能力。
比如，讲解完《“精彩极了”和“糟糕透了”》后，教师要让学生自己表达，文章中蕴含的情感和给自己的启发。通过这样的锻炼让小学生， 对文章的理解更明确，对自己的情感有清晰的了解，逐步强化学生的学习能力和德育思想境界，为以后的学习打下良好的基础。
3 结 论
总而言之，在新的教学时期，教师要在教学中，严格遵循核心素养理念，为学生制定多元化的教学方案，让学生接受更多的学习方法，学习丰富的文学知识，掌握更多的学习技巧。
教师还要有效的把教学内容与德育理念相结合，既能有效的传授语文知识，又能让学生系统的吸收德育思想，开发学生的学习思维，有效的提升学生的综合素质。