别等孩子语言发育障碍才知道 六岁前语言发育特点（提前了解）

很多家长对孩子的语言发育不了解、不重视，甚至在孩子出现语言发育迟缓时，仍旧不以为意，抱着侥幸心理认为孩子慢慢就好了。等孩子进入幼儿园后，才发现语言的落后对孩子学习、认知、融入集体等方面到都造成了巨大的影响。但因为一拖再拖，导致孩子错过最佳干预期，于是父母不得不付出十倍百倍的努力来弥补。

因此，为了让更多家长了解儿童语言发育的阶段性特点，帮助孩子们远离语言发育障碍，说出一口流利的中国话。今天，老岳就将六岁前各阶段语言发育特点详细列举，家有宝贝的一定记得收藏！

六岁前儿童语言发育特点

一个月：

一个月大时，宝宝可以听出你的声音，和他说话，他会觉得十分安心和舒服。这时候，宝宝也可以发出细小的喉音，当妈妈和他交谈时，他会注视妈妈的面孔。不过从表情上看来，他还没有直接的注意能力，面部也没有表情。

两个月：

2个月前后，你会开始听到孩子发出唧唧咕咕声，而且还会重复一些元音（比如“啊、哦”）。当你看着他的眼睛说话，并且说的话非常生动时，你会发现他也在努力地扭动全身，并且试图朝你吐舌头。

三个月：

宝宝开始尝试通过发出声音来引起别人的注意，甚至还知道用不同的声音来表达自己的喜怒哀乐。他可以在元音中添加辅音，其中第一个辅音通常是“m”，接下来会有一些爆破音，所以这个时候爸爸妈妈可以多给他示范咂舌头的动作。此外，除了声音语言，宝宝还会用肢体语言，比如高兴时就摇摆身体，表达兴奋。

四个月：

4个月大时，宝宝会经常牙牙学语，会长时间地发出一些奇怪的新声音（如姆姆、巴巴）来自娱自乐。他还会对你的语调和你在某些词汇或句子上的重音非常敏感。

五个月：

五个月的宝宝，不只会注意到大人说话的方式，还会注意到大人发出的每个音节。他开始能够听出元音和辅音，并注意把两者结合成音节、词汇，或句子的方式，开始用母语的许多节律和特征牙牙学语。尽管在大人听来他们是在胡言乱语，可如果你仔细听就会发现，他是会升高或降低语调的，就像是在发音或询问问题一样。

这时候，我们可以每天和宝贝多讲话来帮助他，比如当他发出一个可以辨别的音节“ba”时，教他说“爸爸”宝宝”“抱抱”等。

六个月：

随着与外界接触和与亲人交流的频率不断增加，此时宝宝的发音欲望已经越来越强烈，他好像总想要说些什么。而且他能说出来的，已经不再是单独的元音和辅音，而是开始发出一些音节。当家长有意识地教他一些音节的发音，比如ba-ba 、ma-ma等，他甚至还能够清晰地模仿并发出这些音节，虽然他还不知道这些音节的意义。

此外，当家长多次重复某一个语言概念，并和实际事物联系起来时，宝宝会逐渐理解这些语言概念的含义，并建立起这一概念的信号反应，比如你经常叫他的名字，当你喊他时，他会马上抬头或转头去看你。

七个月：

这个阶段，你对孩子的语言发育更加重要，因为这时候他开始积极地模仿说话的声音。同时他还能熟练地寻找声源，听懂不同的语气、语调所代表的不同意义。

在此之前，他可能整天都重复一个音，甚至连着几天都只发一个音，然后才开始练习下一个。但现在，他对你的声音更有反应，会试着跟随你的引导。所以教他一些简单的音节和词语，比如“宝宝”“猫”“狗”“去”“热”“冷”，还有“妈妈”和“爸爸”等。这样，他才能更好地理解我们平常所说的话，并且说出的句子越来越长。

八个月：

可以笨拙地发出“妈妈”或“拜拜”等声音，当他发现自己发出的这些声音可以让你很高兴的时候，他会觉得自己说的话很有意义，从而不久之后开始利用“妈妈”的发音来召唤你或引起你的注意。

当然，此时他更多的是在练习发音（他甚至会在学会把声母和韵母连起来发之后，进入重复连续音节阶段，比如ba-ba-ba，ma-ma-ma），并不是真正明白了“妈妈”的含义，并且把这个词和你联系起来。但是只有有了这样的基础，后面他才能真真的喊出“爸爸妈妈”，并在想要和你交流的时候，说出这样的称谓。

九个月：

现在的宝宝，开始运用母语的许多节律和特征来牙牙学语，这时候他也理解了很多语言，你和他交流变得越来越顺畅了。所以，家长应该多和他说话，增强他的理解能力。

比如，可以经常为他介绍周围发生的事，多带他看一些图画书并且边看边讲解，多向他提问，引导他回答。不要担心他还说不出很复杂的话，因为只需通过他的简单的肢体动作，你就已经可以明白他的很多意思了。

此外，他还会通过口头语言和肢体语言相结合对不同的声音做出不同的反应，比如，听到“不”，或“不动”，就停止手中的活动，会说一个字并表示动作，比如说“不”时摆手，说“这”或“那”时用手指东西等。

需要注意的是，在跟他说话时语言要简单而特别，不要长篇大论，导致宝宝的大脑陷入混乱。

十个月：

有些十个月大的宝宝，已经可以主动喊出爸爸妈妈，这与大概两个月前无意识的发音有很大不同，说明宝宝已经有了真正的语言。并且，他还会主动地用动作表示语言，会发出一些快而不清楚的语音，这是他们在为说话做准备。

此时，你对他说的话反应越强烈，就越能激发出他进行语言交流的欲望。而且，宝宝也开始模仿别人的声音，并要求大人进行应答，同时在大人的语言和动作的引导下，他可以理解并模仿大人做出诸如拍手、挥手再见和摇头。

十一个月：

十一个月的宝宝，已经能够准确理解一些简单词语的意思，当大人提醒的时候，会主动喊爸爸妈妈，还会叫爷爷奶奶、姑姑等；会模仿大人的声音，说一些简单的词，有时候还会说一些大人听不懂的话语；对于简单的问题，可以通过用眼睛看，用手指的方式做回答，比如问他“小猫在哪？”他就会看向小猫或指向小猫，问他多大了，他就会竖起手指表示自己一岁。

十二个月：

近周岁的宝宝，对说话的注意力日益加强，对简单的语言要求也会做出反应，开始表达“不”（比如用摇头表达“不”），会利用惊叹词（比如“ho—ho”）。虽然此时宝宝说话还比较少，但他已经能用简单的词语来表达自己的愿望和要求。

为了促进宝宝的语言发育，父母可以结合一些具体的事物来训练宝宝的发音，比如，让宝宝学习称呼，认识物品等。只要教育得当，宝宝在周岁生日时，应该可以说出爸爸、妈妈、猫猫、抱抱等5-10个简单的词汇。

12-15个月：

一岁多宝宝能说出来的依然是一个一个的词，且词汇量不丰富，只有一二十个，但是他能听懂的话比他能说的话要多得多。他经常会用一个词表达很多种意思，比如他说“水”，可能是说“给我一点水”，也可能是说“要喝水”，这就要求家长根据场景具体分析，以便正确理解宝宝的需求。

16-18个月：

此时，宝宝已经可以听懂日常生活中的简单会话。在语言表达方面，宝宝则会为一些常见的日常事物命名，比如把猫叫做“喵喵”。但是，他在命名或使用新词方面会出现“泛话”想象，比如看到所有圆形的物品都叫做“球”，这是他的语言发展的又一个新的阶段。

19-21个月：

此阶段，宝宝的语言表达能力将发生质的飞跃，他将以每个月平均能多说出25个新词的速度进步。这种掌握新词速度猛然加快的现象，我们称之为“语言爆发”。

此外，宝宝在语言上的另一个重大发展，就是他开始学会了否定句和疑问句，开始喜欢用“不睡”“不吃”“不要”等语句拒绝你。

22-24个月：

这个阶段，宝宝的口语词汇量会突飞猛进。他将能够叫出日常生活中大部分事物的名称，能基本无障碍地和大人交流并提出更多的要求和问题，能准确说出自己和爸爸妈妈的名字，以及自己的年龄，性别等，只要你教的多，他记得就多。而且他已经能够使用一些副词，比如“现在”“特别”“一会儿”等，来更精确地表达自己的意思。

2岁-2岁半 ：

这个年龄段的宝宝，你问他冷了，热了，困了该怎么办，他会告诉你穿衣服，吃饭，喝水，睡觉等非常形象具体的答案。他还会比较完整地背一些儿歌，尤其是一些语言发育比较好的宝宝，会背更多。

2岁7个月至3岁：

相比前一阶段，他的语言理解能力更强了，词汇量又增加了不少，并且开始出现复合句，具备了一定的概括能力。现在的他，特别爱说话，喜欢不断提问。不过因为他的语言发育还跟不上思维活动，有时会出现不能用确切的语言来表达自己所想或口吃的现象。

随着语言能力的提升，宝宝的联想力也会见长。比如，看到鸟，他就会联想到飞机，看到鱼，他就会联想到轮船。这提示父母，在给宝宝讲故事的时候，应该更注重宝宝联想力的培养。

3-4岁：

这个年龄段的孩子语言表达已经很清楚，即使陌生人也能听懂他讲的大部分内容。只不过由于大脑前庭功能的发展还不够成熟，他还没有达到想到就能立刻说出的程度，所以在叙述时还不怎么流畅，有时还会出现断断续续，语序颠倒，甚至口吃的情况。

而且他的很多发音可能也不是特别标准，不过没有关系，给予他正确的语言环境，让他多说多练，这些终将不是问题。

4-6岁：

六岁之前，孩子的语言器官将发育成熟，他将能够发现自己和他人语音中的问题，并自我调整，所以说话的准确性，清晰度都会显著提高。

与此同时，他将掌握名词、动词、形容词、数量词，甚至一部分关联词的用法，从而进一步慢慢掌握那些复杂的语法结构。除了偶尔会一时找不到合适的词汇表达自己，大部分时候，他都可以实现与周围人的无障碍交流。

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