影响中国学生学习俄语的听力因素和解决方案
摘 要
中国始终坚持走改革开放的道路，坚定支持改革开放型世界经济，是多边贸易制建设者。中国新疆与中亚五国接壤且在各自领域的合作越来越深入，在学习交流中，只有听懂对方说什么, 才能和对方进行沟通和交流，才能体现才能语言的本质。听在俄罗斯学习和交流中占着重要的地位。影响大学生听力因素有语音、语调、词汇、固定短语句型、语法以及社会文化等背景知识等等，文中探讨了如何避免学习中听力因素，提出了解决的方案。
关键词：学习交流;听力因素;解决方案
Резюме
Китай всегда придерживаться идти по пути реформ и открытости , твердо поддерживает реформы мировой экономики является открытой , многосторонней торговой системы , строителей . синьцзян, Китай. граничит с пятью странами Центральной Азии в области сотрудничества , и их все более глубоко , таким образом, синьцзян сельскохозяйственного, колледжа профессиональных технологий и россия Горно - Целевой Государственный университет достигли согласия сотрудничества , обучения общения студентов вроссию . на уровне сельскохозяйственной , политехнический институт в качестве примера 15 студентов . в учиться, в россии , сказал , что только понять друг друга и друг друга , чтобы общаться может отражать способность сущность языка . слушать в россии, обучения и общения , занимает важное место. студенты слушают , влияние факторов есть голоса, интонации, словарь , крепления фраза , грамматика и социальной культуры знания и т.д. , в настоящем документе рассматриваются факторы, как избежать учиться слушать , предлагает решения .
Ключевые слова : учиться слушать факторов; решение ;
一、影响中国学生学习俄语听力听力提高的因素
听、说、读、写、译五项语言基本技能中, 听是吸收和接受语言的基础，更是培养说、读、写、译的关键。当然，听也是语言基本技能中最难掌握的能力，它不是单独的个体，它是与语音、语调、词汇、语法、固定短语句型以及社会文化等背景知识相联系而存在的。 影响大学生听力的因素有很多, 这里主要研究以下几个方面及解决的方案。
（一）俄语语音语调
1.语音
语音是由发音器官发出的。对元音的弱化、轻读、重读, 辅音的连缀、停顿、连读及各种不同句子的不同语调都要很好的掌握。
俄语中有一系列清辅音和浊辅音成对的辅音，如：п-б, ф-в, т-д, с-з, к-г等。这些清浊成对的辅音发音部位相同，发音方法的区别在于声带的振动。
俄语中有些辅音连缀，这时他们的读音发生了变化。如：-дс-, -тс-, -тьс-, -стл-, -стн-, -здн-, -тц-, -дц-等等。只要掌握了其读音，就不是问题。
重音是指由两个以上音节构成的词发音，其中一个音节的元音音响持续时间较长，音质清晰，发音器官的肌肉比较紧张。
2.语调
语调是指说话或者朗读时，在声音高低、音调起伏、用力轻重和音响持续长短等方面的变化。
调型1用于陈述句，表示一句话结束。调型2常用于带疑问词的疑问句。调型3用于没有疑问词的疑问句中。调型4常用于带对比意义的疑问句。这种疑问句通常以对比连接词开头。调型5一般用于как, какой, сколько 等词开头的感叹句中，表示对物体的评价，有鲜明的感情色彩，多表示赞赏。
（二）俄语词汇量
1.词汇
词汇是日常生活中最必须、最常用、最普遍、最明确的词，它是词汇中最主要的部分。一篇文章是由字母组成单词，单词组成短语，再有短语组成句子，最后由句子组成一篇文章。
2.词的用法
俄语中有动词、名词、形容词、副词等等。每个词都有专门的用法。如动词的接格关系和时态。名词、形容词和副词的性、数、格保持一致等等。
3.词汇辨析
俄语中有不少看上去意思相近的单词，我们需要注意它们的区别，以免用错。
4.固定短语，谚语的意思
俄语中存在着大量的短语，这些短语都有自己固定的搭配词组, 并且具有固定的含义。如果事先不了解，在听到时就会造成误解。而有些谚语也是如此，每个单词字面意义的组合往往大不相同。
（三）俄语语法
掌握语法知识是提高听力水平的基础。从简单的句子，根据它的人称、接格关系、时态等等来理解为什么要这样做。往往也会根据主语、谓语、宾语来理解。而定语、状语、补语等是来起修饰作用的。语法是句子结构的基本框架，也是我们掌握俄语听力的必要条件。
（四）社会文化等背景知识
学习一门外语，除了通过听、说、读、写、译的训练，掌握了俄语词汇和语法规则等就能够自如地的进行理解和表达。其实不然，文化背景也是语言的一种表达形式。每个国家都有自己的语言，这就与他们的文化背景有着密切的关系。
二、影响中国学生俄语听力提高的因素分析
（一）俄语语音语调分析
1.语音
只要学生注意俄语字母和词组的发音技巧，,此阶段就不会有太大的困难。关于重音，这就要求学生们要掌握单词的重读部分，要经常练习。如：
浊-清
б-п
д-т
г-к
з-с
в-ф
ж-ш
например
хлеб
завод
друг
газ
автобус
ложка
辅音连缀
-дс-
-тс-
-тьс-
-стл-
-стн-
-здн-
например
городской
детский
заниматься
счастливый
известный
праздник
重音
повар
город
паспорт
дом
окно
кот
повара
города
паспорта
дома
окна
коты
2.语调
在我们听俄语时, 如果对其语调掌握不准, 就很难理解说话人的意思。即使是同一个句子, 如果语调不同, 都会有不同的意义。如图：
调型1
Это мама, папа там.
调型2
Кто это? Как вас зовут?
调型3
Это твоя подруга?
调型4
Меня зовут Инна, а тебя как зовут?
调型5
Какая хорошая погода!
（二）俄语词汇量分析
1.词汇
词汇是语言的基本要素。只有累积到一定的词汇量，才能顺利的完成组词、短语以及造句等一系列。没有一定量的词汇量，是不可能听懂对方的意思。同样，在听力测试中，由于词汇量的缺乏而听不懂文章的意思。因此，扩大词汇量是提高听力的必要手段。
2.词的用法
关于俄语中名词、动词、形容词等各种词用法，就需要我们日常的积累。
3.词汇辨析
俄语中有些意思有好多个单词，但它们的使用的语境、对象、接格关系是不同的，这就需要我们日常的积累。如：
① любить, 及物（кого-что）
主体对事物产生的嗜好、癖好和兴趣，程度强
Она любит эту работу.（她爱这个工作/她（很）喜欢这个工作）
② нравиться, 不及物,客体为一格主语（кто-что）
主体三格（кому） 表示人或事物或给人留下较好的印象，使人产生好感，合乎心意，程度低
Ей нравится эта работа.(她喜欢这个工作）
4.固定短语，谚语的意思
关于固定短语和谚语，就需要我们日常的积累。如：
固定短语
谚语
Много снега, много хлеба. 瑞雪兆丰年
хлеб будет, молоко будет, всё будет . 面包会有的，牛奶会有的，一切都会有的。
Русская пословица гласит:《Любить кататься, люби и саночки》俄罗斯谚语说《想要得到快乐，就得有所付出》
（三）俄语语法分析
在我们学习的课本中，就是从简单的陈述句、简单句、疑问句、定语从句、命令式等等来掌握其中的意思。当我们和别人交流时，就会出现这些情况而导致无法理解语意。把握语法知识和句子的框架结构，是提高听力的必要条件。
（四）社会文化等背景知识分析
外语学习到了一定的程度，当我们听到一段话时，很难理解其中的意思，这往往考察了学生对是否具备了深厚的文化底蕴。 所以我们在学习俄语时，除了掌握基本的运用能力，还要具备一定的俄罗斯历史知识。这就需要我们在课下了解俄罗斯的文化背景、风俗习惯、风土人情以及生活方式等等。
三、解决听力问题的方案
以上是影响听力的几个因素, 要解决这些问题, 以下几点提供给大家参考:
(一)培养兴趣是解决听力问题的前提
学习的最大动力就是兴趣。而目前有许多学生不愿甚至害怕学俄语，关键是他们对俄语根本就没有兴趣。所以我们要激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与俄语学习的积极性。如果你对俄语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，俄语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对俄语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望主动地去听俄语、说俄语、读俄语、写俄语。你就会主动地找人去练俄语，找一切可以提高你俄语水平的机会。不知不觉中你的俄语就会提高。当你在阅读时，根本不想自己正在学习俄语，只是努力的读进去。因为你是在兴趣的驱使下做这些事情的，所以做得特别投入，大脑积极地工作，无意识的记忆效果最佳。在你没有意识到自己在学习的时候，才是你学习俄语最多的时候。但请记住，前提是你正从中得到最大乐趣。
（二）多听是解决听力问题的基础
首先我们在学习俄语时，就要认真地、主动地去听一些文章。反复的听，听完之后，回想这篇文章讲了什么内容，是否真正的理解。是不是只要每天听，拼命听，把自己“沉浸”在俄语环境中，听力就会自然而然变好呢？并不是这么简单。听力训练中有一条最浅显但也最容易被人忽略的原则：你最多只能听懂你读得懂的东西。提高听力最关键的地方并不在于你听了多少，而在于你的阅读基础（包括词汇量，语法基础），阅读基础越好，能看得懂的东西越多，听力过程也会越顺畅。听力训练的目标是努力听懂并且能读得懂。听懂该听懂的，对于读不懂的东西，只能通过提高词汇量来解决。所以我们在最开始的要根据自身的实际情况，来选择文章、歌曲、电影等。等到提高到一定的俄语水平，再循序渐进，选择较难度的文章。当听完一篇文章时，可能出现了哪些生词，有哪些词是自己会的却没有听出来，有哪些词听错了，有哪些连音重音等没听出来。然后查词典把这段材料中的生词解决掉。再听一遍，看看还有哪些地方听不懂，听不懂的地方再对照听力原文找原因。最后再听一遍，听完后用俄文把材料复述一遍，可以用自己的话复述，更好是使用上文章中的一些语法、句型等来表达。
（三）多说是解决听力问题的途径
“言语是人类所使用的最有效果的药方。”在我们上课学习俄语时，都没有人在课上说俄语，那么我们的学的不就是“中国式俄语”嘛？当你碰到一个外国人，他向你问路时，你知道却不会说，那学的俄语不就哑巴了。所以我们上课时，就要主动的说，大胆的说，不要害怕出错。当然有时候，也可以找同学老师练习俄语。就相当于跟外国人进行交流。既能提高你的俄语口语水平，提高口语的表达能力，还能锻炼自己双语模式下的思维。
（四）多读是解决听力问题的重要阶段
通过说话，才能第一时间告诉对方你所表达的意思。我们在刚开始学习俄语时，就要根据正确的发音经常读、反复读、而且还有大声的读，读的多了，就会有了语感。莎士比亚曾说“书籍是人类进步的阶梯。”没错，在俄罗斯学习中，老师就会每天让学生读句子，读课文等，在读的拗口或者发音不对时，老师就会停下来纠正。学校还有图书馆，有时候还可以去阅读一些书籍。可以说，阅读是听的储备过程，读的多了，听起来也就容易了。而且阅读也可以增加词汇量，掌握句型短语，增长学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，消除寂寞，修身养性，休闲娱乐。有时候静下心来，读一本书，真的是一种享受。 你就会感觉越读越好，越读越顺，和别人说起话来无阻碍。
(五)时间选择是解决听力问题的关键
练听力的时间也很重要，对效果有很大的影响。如果是泛听最好选择在有一点睡意的时候，这种俄语意识就完全输入到你的大脑潜意识里面。当你瞌睡的时候要控制头脑不要想睡觉的事情最好是注意耳边的语音。所以说睡前泛听是效果最高的。或者是早晨刚起来的时候听也不错。因为睡意未退。背记单词文章的时间最好在睡前，当你躺在床上，脑海里就把这些知识再过一遍，等你早上起来清醒的时候，再把昨天晚上背过的单词文章再重复记忆，印象就会相当的深刻。
总 结
总之, 想要尽快地提高俄语听力水平并没有什么捷径, 只有反复地听, 有时还需要一字一句的精。也可以找适合你自己的学习方法学习俄语听力。“世上无难事，只怕有心人。”只要我们坚持，就一定会提高听力。正如肖生克的救赎里的经典台词“每个人都是自己的上帝。如果你自己都放弃自己了，还有谁会救你？每个人都在忙，有的忙着生，有的忙着死。忙着追名逐利的你，忙着柴米油盐的你，停下来想一秒：你的大脑，是不是已经被体制化了？你的上帝在那里？”是啊，肖生克花了二十年的时间才逃出了监狱，从没有放弃生的希望。而学习也是这样的，只要我们坚持学习，用对方法，就一定会挺高俄语听力。
参考文献
[1]程传芳.浅谈基础俄语课程中基本发音、读音等。《科学导报》2015(12)
[2]彭文进.俄语听说课程及趣味内容.《中外企业家》，2014(5Z):203-204
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