素质教育这么多年 很多孩子依然说不了英语（背后原因你想不到）

一直以来我们中国的孩子或者成年人学英语总有一个误区，认为一定要语音语调跟外国人一样才能说英语，其实不然，只有多说多用，英语才能提高。发音重要吗？重要，但是敢于说英语的勇气更重要！熟才能生巧，否则一直哑巴英语，我们的语音语调怎么可能提高！

回想一下：你自己或者身边的很多认为自己口语不好人在说英语的时候，是不是常常感到不自信或者不确定？然而我们需要意识到，口语交流时，母语为英语的人是站在我们这边的，他们希望我们成功，这里的成功是指我们能够清楚地表达自己想说的，当然在表达的时候，一定会有我们不会的单词，这个时候非常关键，不要怕卡壳，尽量用我们会的词语去替换或者描述清楚我们想表达的意思就好，而不是从此开始自我否定，决定尽量不张嘴说。

有的同学每次英语考试成绩都不错，但一见到外国人就开不了口，而有的人即使连一段连贯的句子都说不出口，却依然能和外国人谈笑风生，他们之间的差距在哪里？

有研究者说一个人用英语交流的水平，实际上与他们的英语水平没多大关系，而与他们对待英语的态度有很大关系。有些人的英语水平很低，但他们能很好地沟通。

可惜的是，时至今日，英语依然被认为是一门需要掌握的艺术，而不是交流的工具。我们对学生英语好坏的评判更多的是确定性，而不是清晰度、流畅度。

大多数公立学校里，我们更多的时候，是通过一张试卷去测评一个孩子英语掌握的程度，而这张试卷往往是没有口语和口交流测试项目的。人们对英语的态度是在学校和家庭里形成的，然后把它带到以后的工作和生活中。

我们先不说过度强调“纯正”和“标准”在全球化的当下是否有广泛的实用和推广意义，除非特殊职业岗位，是否表述准确、能否把语句讲通顺流利才是首要，能视场合注意得体则更好。毕竟对于绝大多数英语非母语的人而言，大声自信说出口才是第一道坎，能过渡到“我是有口音啊，怎样？意思表达得很清楚啊，没听懂是你的问题！”的底气才算国际化教育的优秀成果！

当然，必备的定量的语言输入是必要的，抓住孩子说英语用英语的敏感期也是必要的，有了这些前提，我们的孩子就可以张嘴说英文了。

当孩子当我们学生说英语的时候，请一定不要有过多评判和审视，我们的注意力要放在孩子想要达到的结果，而不是看这个孩子这个学生是不是语法、词汇有多少处错误。否则孩子长期处于英语说出来要被纠错的语言压力下，他怎么会乐意说出来呢？

所以不管是作为英语初学者还是希望我们孩子可以大胆说英语的家长们，一开始不要有过高的期待和要求，我们自己也好，我们的孩子也好，他只要能够用英语表达自己、愿意用英文交流就依然很棒了。至于语调语音，不要太较劲。毕竟每个人音色不同，所处地域不同，出现一些些地方腔调也无妨。记住，在说英语这件事上面，我们首先要做的一定是：自然、自信地表达出来，说得多了，我们自然会逐渐改正一些错误的地方，然后慢慢地，不知不觉的在说这块就会有所精进。

写在最后：

我是七七，以上观点是个人学英语和教孩子英语的一些感悟，欢迎留言+关注，一起成为更好的自己，更好的父母！