高三家长陪读笔记十：方法不对再多努力也白费。英语学习方法干货

我在陪读记六中讲到我设计出《高三走读学生每周在家中单词抽背情况记录表》请老师每周检查S在家中让家长抽背单词情况，督促S学习英语取得了成效；S的英语成绩从100多分提升到120分。S的英语上120分后，我更担心了，我怕他会考掉下去。他很努力，如果努力后仍无法保持英语好成绩那将会把他刚树立起来的信心打压。

我只是个普通的家长对教育是门外汉，要现学也来不及，我选择走最快捷的路——向S英语老师求教，让专业的人来指导我怎样陪伴好孩子高三学习英语。Z老师根据S的情况给了我许多建议。我回到家中立即将Z老师讲的方法归纳成《Z老师对S学习英语的要求》转发给Z老师，请老师打印出来交给S，并故计重施说她如何看好S，要求S做到她的要求。

S觉得老师器重他，他深受鼓舞，他将《Z老师对S学习英语的要求》贴在自己的房间门上，严格按照老师的要求去学习英语。我有了这个尚方宝剑之后监督S学习英语也有依仗；关键是有了思路，不象从前那样只会叨叨要努力，说不出个道理；陪读互动关系也有了很大的改善。

按照老师的要求。我每天逼着S将英语作业翻出来看一下，让他将老师改的地方、老师划线指出错误的地方搞懂，改正在错题本上，而不是作业一发下来放在书包里就完事。不改正前一天的错误，决不开始当天的作业。按Z老师的要求，不懂、不清楚的S先查资料自己弄懂，查资料后仍然不懂的，他就抓紧在课间十分钟时去问老师。

按照Z老师的要求英语听力一定要争取在第一次听力考试就拿到28至30分，因为第二次英语听力考试会很难；而且第一次听力考试不过，再参加第二次听力考试，会很扯后面的精力，影响各科复习。她要求请S一是在第一次听力考试之前，必须每天（包括星期天）都上晚自习按学校的安排练习听力；二是上完晚自习后，每天回家加课练听力，回家后必须抽10至20分钟练习听力，要练到不用看纸质材料也能完成的熟练程度；三是每次练习听力不要图多，要将一个材料反复听直到熟练为止。我也严格按照老师的要求每天不图多，坚持陪S听20分钟。说真的我也听不懂，但我毫不让步地督促S听20分钟，一个材料一个材料地听，他想多听一个材料我都会给老师打小报告。S当时恨我恨得牙痒，但成效真的很显著；S的第一次听力考试就拿到满分30分，完美一手过。

Z老师在要求中指出英语阅读及背单词要“苟日新，日日新，又日新。”——《礼记大学》（翻译：如果能每天除旧更新,就要天天除旧更新,不间断地更新又更新。 ）集中在一两天内背单词，违背记忆规律。德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始。一般记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后，12小时后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就会记得很牢。所以必须每天都背，背时复习一次上一天背的单词。家长要每天都抽背，并签字。英语阅读按自已的习惯进行复习，最少每三天复习一次前面阅读过的知识。

Z老师强调高考英语主要是考阅读，得英语阅读者得高考。阅读必须每天读，将老师规定阅读任务细化到每周每天，家长要陪伴督促阅读，要每天在阅读资料上签字。

Z老师有理有据的要求让S心服口服，他在及时复习这一块上一改以前的不自觉；而我却按老师的要求盯紧他每天总结错题本。因为Z老师说高一、高二是学知识点，高三就是将知识点总结归纳成知识体系，通过归纳总结后所有知识点归纳入各个纲目，你的大脑中就形成一个知识体系，无论考到哪点你都不怕。如果不总结，只追求往前走做更多的题，就相当于同样的错误还在犯，还是在原地转圈子，力也出了，丑也丢了。

Z老师在英语句子翻译上盯着S。Z老师每天都会随着课堂授课讲一些英语句子翻译知识。她要求每个学生都要准备一个本子，将老师讲的英语句子单独记下来，每周总结归纳复习一次。Z老师时不时会突击抽查下S的本子，这让S不敢有丝毫松懈。

就这样在S将《Z老师对S学习英语的要求》上墙后的两个月中，我同S都严格按照老师的要求走着，在这两月的周考、月考中的S的英语成绩都保持在120分以上。

编者按：高考复习时间紧，任务重，复习方法很重要。方法对事半功倍，方法不对再多努力也收效甚微。方法！方法！方法真的很重要。

作者：学渣学霸都是他