小学语文课文中出现的“反语”修辞手法的认识

故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意,这种修辞格叫反语,也叫“倒反”或“反话”。

反语的特点是:词语的词义表里不一,表面说一个意思,内里却表达另个意思,表达的情感更加强烈,耐人寻味。

1. 反语的基本类型

(1)讽刺反语

以正当反,正话反说,寓嘲讽于赞词之中。例如：

又一个人忍不住笑道:“那倒不一定。国民党统治区也有‘自由’的地方,不是吗?集中营里,可以自由自在地大跳秧歌舞!”(罗广斌、杨益言《狱中联欢》)

这里“自由”是反义词语,“自由”实则是“限制”,用在这里是对反动统治者粉饰太平的深刻揭露和无情嘲笑。

(2)风趣反语

以反作正,将赞美、喜爱之情藏于嘲讽、骂词里。例如

干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的,因为它自认为是这条河的主宰。(叶·诺索夫《白公鹅》)

“勾当”和“偷偷摸摸”本是贬义词,这里是以反当正,用轻松、调侃的语调表达作者对白公鹅满心的喜爱。

2.反语的修辞效果

反语可以产生幽默感与讽刺性,有时比正说更有力量,表达的感情更加强烈,耐人寻味。恰当地运用反语,有的可以深刻暴露对方的罪恶,揭露对方的缺点或错误;有的可以含蓄地表达自己的深情隐衷。例如:

(1)因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。(丰子恺《白鹅》)

从这句话可以看出,连附近的狗都知道鹅的吃法,了解它吃食的规律,可见它是多么的刻板。在这里,作者还称它为“我们这位鹅老爷”,调侃、幽默的言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事,表现出作者对鹅充满了喜爱之情。

(2) 又有人笑道:“真有意思,这里又可以唱歌,又可以跳舞。开联欢会,还有人架上机枪,保卫我们的安全咧!”(罗广斌、杨益言《狱中联欢》)

“真有意思”即“最没意思”,“保卫”即“拘禁”。这里作者用正面的语句表达反面的意思,用调侃、幽默的语言讽刺、揭露了国民党反动派迫害革命者,限制自由的丑恶嘴脸,表达了革命者乐观无畏的情怀。