清华大学著名画家 辞去博士导师一职（直言：英语和天才无法兼得）

不少人在学习的过程中，都被英语这门科目折磨得生不如死，很多人都产生了深深的疑惑，不明白为什么我们作为中国人，需要花费这么大的精力去学习英语。甚至有很多人都认为，英语这门科目的学习，毁掉了很多潜在的天才。

我国目前的人才选拔制度，总是十分看重对英语的掌握程度。

很多人虽然在某一方面极具天赋，但因为英语水平不够高，总是在考试过程中败下阵来，有时甚至会与自己的理想目标擦肩而过，从而限制了个人的发展。

然而，我国的人才并不能完全说是被英语限制了发展的手脚。其实，很多在行业中有所成就的名人专家，也非常看不惯现在的英语选拔制度。

之前，清华大学著名的画家陈丹青，就辞去了自己在该学校的博士生导师的职位。他觉得英语和天才无法兼得，按照现有的制度，自己根本不可能在这所学校中找到自己渴望的人才。画画水平极高并极有天赋的学生，根本没办法就读在他名下，也无法接受他的指导。

因为这些专业画画的孩子，大多数英语水平都不是特别高超，根本无法达到清华大学的要求，他们拼了命地参加选拔考试，也没有办法考上清华大学的研究生。

而那些英语水平不错的孩子，却很少有真正掌握绘画天赋的，虽然他们成为了自己的研究生学生，但却连基础的绘画功底都没有，让自己在教导他们的时候感到非常苦恼。

其实这个教授所说的，已经是现在教育行业的普遍现状了。几乎每个专业的研究生考试，都需要面临类似的尴尬问题。

因为一个人的特长是天生的，但并不代表他会成为一个全能型的人才。有的人擅长体育运动，但在学习方面就显得格外力不从心；而有的人虽然擅长学习，在面对体育运动时，却很难达到及格。

很多有研究天赋和有潜力的本科生，因为英语能力实在太差，只能无缘研究生生活；而有的孩子虽然英语很好，但根本没有研究人员应有的思维和能力。即使他们成为了博士生和硕士生，但不具备基础的学术研究能力，也无法在老师的指导下拿出作品。

很多教授都为此感到惋惜，觉得丧失了很多搞学术研究的好苗子。

虽然我们为这样的人才感到惋惜，但也不能将所有的过错都推到英语身上。强海燕教授认为，一个孩子的英语成绩不好，并不是他们不具备这方面的学习能力，只是没有找到正确的学习方法。

很多学生提不起对英语的学习兴趣，甚至越学越觉得讨厌、厌恶，这种心理往往是在中小学阶段就已经产生了，很多人都是在家长或老师的逼迫下，才开始学习英语，如果一开始没有找到正确的方法，那么在学习英语时，只会觉得越来越困难。

英语和中国的汉语拼音有一定的相似性，很多家长在孩子拼音都没有学习清楚的情况下，就让他们开始英语学习，孩子会因此搞混拼音与英语字母，也可能会因此产生烦躁感，不再愿意认真学习英语。

英语作为一门语言，其实非常看重个人的生活环境。如果一个人长时间生活在英语交流的环境中，即便是一个学习不好的人，也会因此掌握一定的语感，在考试时拿到一定的分数。

大部分中国的孩子一直待在国内，除了在课堂上跟着老师朗诵英语句子，日常生活中很少使用英语，这也导致了他们无法训练口语，只能进行枯燥机械的学习。

我国的英语考试过于看重形式与结构，语言作为日常聊天沟通的工具，大多数人都不会严格按照正确的形式来说。例如中国也存在着许多方言，某些地区的人还特别爱说倒装句。

使用英语交流的人也会有各自的口音，在日常打字交流的过程中，为了简便，有时也会使用一些缩写。而且，不同的地区文化也存在着一定的差异，有些英语单词的意思，只有经常在那里生活的人才能真实地理解。

国内的生活环境，让很多学生都无法体会到这些，学习英语对他们来说自然非常困难。似乎在现有的情况下，学习英语已经成了富贵人家孩子的特长，平民孩子除了死记硬背英语单词，在考试时拿到合适的分数外，没有别的方法可以提高英语成绩。

现在的招生制度确实有一些不近人情，一些明明不需要用到英语的学科，却仍然要求学生的英语水平达到一定要求。尤其是一些艺术性比较强、更加看重天赋与技巧的学科，居然盲目的要求学生掌握英语，这在一定程度上也阻碍了我国的艺术发展。