英语短文改错主要考点有哪些（你掌握了吗）

高考短文改错是一道体现考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型，涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑推断和综合辨析, 反映学生在平时写作中常出现的错误，考查考生判断，发现，纠正语境中语言使用错误的能力以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。选取的题材以记叙文为主,话题大都为中学生实际生活的常见话题和情景。考查内容涉及词法，句法，语句逻辑等，具有“高起点，低落点”的特点，秉着“基础、常见、实用”的原则，难易适中。

高考英语短文改错

全面解析高考短文改错

2017高考英语真题全国Ⅲ卷（短文改错）试题及解析

短文改错知识点小串，全面细致，务必收藏

2018高考英语III短文改错深度解析

考查内容

（一）.词法内容。主要包括：实词的词性，词形以及误用。虚词的选取，误用和冗词。

名词：常见考点为单复数和所有格。改正方法：根据名词本身属性以及其前的修饰限定成份判断为可数名词，还是不可数名词，从而确定单复数;根据其前后词汇，判断是否用所有格；根据上下句的逻辑关系来判断单复数及所有格。

1）. They want me to devote all my time to my studies so that I’ll get marks in all my subject.

（subject改为subjects）

2）. I know the man who is Lucy friend.

（Lucy改为Lucy"s）

代词：常见考点为人称代词，物主代词和反身代词的误用；人称代词的主格和宾格；物主代词选用名词性，还是形容词性；代词的性；单数及复数。改正方法：从词法角度分析；上下句的语境分析；体会缺少人称代词的错误；体会人称代词数和格的一致问题。

例如：1）.The Smiths did his best to make me feel at home.

(his改为their)

2）.I have learned English by me for five years.

( me改为myself)

动词：常见考点有谓语动词和非谓语动词的用法及两者的误用。谓语动词主要考查时态，语态，主谓一致和语气；非谓语动词主要考查谓语动词和非谓语动词的错用；动词不定式和动名词的错用；现在分词和过去分词的错用等。

例如：1）.Tom liked it very much and reads it to the class.

（reads改为read）

2）.We will do all our can help Lucy.

（help前加to）

形容词和副词：主要考查形容词和副词的词性误用，以及三级等。从语法功能的角度分析语句运用形容词，还是副词；从语法和语境选取正确的比较句式和表达形式。

例如：1）.My pronunciation was terribly .

（terribly改为terrible）

2）.I like English well than math.

（well改为better）

数词：在高考短文改错中，数词考查的频率较低，考过的知识点为数词的基本用法。一般考查基数词变序数词。

冠词：主要考查：不定冠词a和an的区别；不定冠词a或an和定冠词the的区别；冠词的冗与漏。

例如：1）.I had pleasant journey to Australia.

（had后加a）

2）.His hat is same as mine.

（same前加the）

介词：作为虚词，介词有本身的语义以及搭配结构，因此可从以下方面确定错误：介词的基本用法；2）习惯搭配。

例如：1）.I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow.

（去掉at）

2）.He married with Lucy for five years.

（去掉with）

连词：主要考查and、or、but、so等并列连词的误用；从属连词的误用，多与漏。根据句意确定误；根据句子的逻辑关系确定错误。句子结构方面的错误主要涉及语法结构和复合句的关联词等。思路：句子结构是否完整；成份是否冗缺；关系词或引导词的运用是否得当。

例如：1）.The food was expensive and the service was good.

（and改为but）

2）.I don’t know that they don’t like to talk with me.

（that改为why）

（二）.句法内容。包括it句型，there be句型，主谓一致、指代一致，并列连词，倒装句，虚拟语气，感叹句，疑问句，祈使句的结构等。同时，并列连词，从属连词，其他关联词语不仅与词法相关，又体现了语句的逻辑关系。

（三）行文逻辑。从语篇角度把握内容,查找行文逻辑。它与词法句法相互交叉。重点体会代词的指代；近指和远指；地点副词（here/there）；语句关系（however/therefore）；句子的肯定、否定、推理、判断；整篇的时态特点，人物的性别等。

应试点拨

（1）宏观与微观结合，既要整体把握语篇，又要重视语句，词法和句法。

（2）平时加强语篇阅读，抓住文章主旨大意，确定文章的题材、体裁，把握文章的背景知识。

（3）因为错误的设置一般都是中学生写作时常出现的错误提高语言输出能力。所以多进行小练笔，体会英语表达常出现的错误。重视掌握基本的词汇和语法知识;规范使用常用的词语和习语。

（4）夯实基础，重视语法的积累，语句的断广泛阅读，增强语感，提高语言知识运用的准确性 .

（5）重视应试技能的培养。做题时以句子为单位，加强练习，把握结构。做题时：加强断语训练；分析词法、句法、逻辑上是否有问题；逐行修改，先易后难。同时，从语篇角度把握内容,查找行文逻辑错误。

（6）要注意错误点的分散与比例与考点的结合；注意答题规范性。