言语干预丨帮助孩子拓展言语的方法

我们家长在为孩子进行言语干预（教孩子语言时），首先要了解清楚孩子目前的语言水平处于怎么阶段。而对于孩子目前的语言水平我们家长可以根据自己对孩子的了解并结合孩子目前的语言和心理状况的一个详细、全面的评估（可到专业机构进行评估），来判断孩子的语言水平，由此作出合理的训练目标。

孩子言语训练的目标大致可以分为横向拓展和纵向提升。横向拓展是指扩大孩子的词汇量，如日常可接触到的事物、动物、交通工具等，而纵向提升则是词汇逐渐延伸，可加一些形容词，如在“狗”这一词的基础上逐渐延伸“大狗”“大狗狗”“黑色的大狗狗”等。

建议：引导孩子说的同时，家长可以指着所引导孩子学习的事物、动物的实物或是卡片，以此让孩子把词和实物联系起来，加深印象。

而本次要和大家分享的训练方法也是以上述思路为主，家长们可根据孩子的情况酌情参考。

日常交谈

这种方法是我们家长日常与孩子相处时，家长通过孩子理解的语言，描述自己或孩子在家里做的事情、谈论我们或孩子正在触摸、看到、感觉到、闻到、听到的东西等。

前者就像是我们家长在自言自语，比如孩子在身旁看着爸爸或妈妈在做饭时，家长可以一边做饭，一边自言自语说：“要做饭了”“今天做肉肉”等。

后者则是在孩子做某项事情时，我们家长主动与孩子交谈。比如孩子正在玩玩具车，这时我们家长可以主动与孩子交谈说：“你有车车呀”“车车是红色的”等。

方法说起来比较简单，但需要家长有足够的耐心，同时要包容孩子，管理好自己的情绪。而过程中我们家长要注意的是，该方法要以孩子为中心，注意观察孩子的行为，紧随孩子的兴趣，如果我们家长在讲述时孩子的注意力并没有在家长这里，那么我们家长就要寻找其他的教学机会了。

另外，我们家长还要注意拓展语言的难度，相比孩子的语言能力水平略高即可。同时，一天中，我们家长自言自语的时间要适当，否则会让孩子感觉家长的自言自语是噪音。

语言补全与延伸

这里的语言补全是指，将孩子所说的“句子”用我们家长日常的表达方式，补全并重复孩子的话语。如孩子说：“猫 跑”，我们家长重复：“小猫在跑”；孩子说：“它睡”，我们家长重复：“它睡觉了”等。

而语言延伸则是将孩子所说的“句子”用我们家长日常的表达方式，在补全并重复孩子话语的基础上进行添加新的信息进行延伸。如孩子说：“猫 跑”，我们家长重复：“小猫在跑，它很开心”；孩子说：“它睡”，我们家长重复：“小猫困了，它睡觉了”等。

这一方法我们家长在日常生活中的任意场景均可以使用，比如孩子洗脸时：“宝贝在洗脸”“妈妈帮宝贝擦脸”，又或是吃饭时：“宝贝要吃肉肉”“爸爸帮宝贝拿肉吃”等等。

小结

其实，我们家长日常在家教孩子语言时，不一定非要让孩子立刻重复我们家长所说的话。重要是的要肯定肯定和鼓励孩子的发言，帮助他建立和熟悉词汇和语言结构，扩充他大脑中的语言库，方便他今后的运用。而以上就是本次要和大家分享的全部内容，希望可以给到家长们一些启发。