三年级语文下册《心中那盏灯》带你体会父爱的伟大

教学目标：

1、学习本课生字词，能联系上下文理解词意。

2、引导学生理解课文内容，理清层次，概括段意。抓住重点语句，在多层次的感情悟中唤起对父亲的爱。感受亲情的温暖，并有感情地朗读。

3、引导学生学习抓住人物的行动、语言、神态等写人的方法。

4、编写亲情小诗，在丰盈学生语言心智的同时，升华情感，丰盈“爱”之心智。

教学重点：

引导学生通过朗读、感悟与父亲的语言、动作、表情的句子，体会父亲对儿子的深爱之情。

教学难点：

反复揣摩描写人物的细节，在口味中丰满人物形像，朗读中感受父爱，提升情感。

课前准备：课件

教学课时：三课时

教学内容：学习生字，整体感知，学习第一段。

课前唱歌曲《妈妈的吻》。

一、谈话揭题

同学们，听你们唱《妈妈的吻》这首歌，老师感到那么亲切、那么温暖，是啊，母爱、亲情总能打动人心，还记得吗？我们曾经学过哪些关于亲情和爱的课文？今天，我们再一起学习一篇有关亲情和爱的课文，那就是《心中那盏灯》。（展示课件第二屏）

【设计意图：通过吟唱歌曲以及教师用饱含深情的语言激发孩子回忆学过的有关亲情和爱的课文，触动孩子的情感，以拉近学生理性认识本的距离，为这节课的学习做情感铺垫。】

（一）板书课题。

（二）读题、质疑。（整理问题：那盏灯是什么灯？那盏灯是什么样子的？为什么说是心中那盏灯……）

【设计意图：引导学生学会审题并带着问题思考课文，培养学生的独立阅读的能力。】

二、初读课文，整体感知

（一） 自由读课文，要求读准生字词。

（二）检查生字词掌握情况。

1、认读词语（展示课件第三屏）

（1）采取小老师带读、男女比赛读，齐读等多种形式反复识读。

（2）结合课文相关词句选词释义。

2、认读生字：（展示课件第四屏）

（1）采用“我指你读”、开火车方式认识生字。

（2）师生讨论“盏、巷、碎”的定形结构。

（三）思考揭题时的质疑问题。

1、初读课文后，你明白了哪些问题？

2、学生交流。

【设计意图：整体感知课文表达的思想感情，架起文字与心灵沟通的桥梁，为下个环节的品读打下基础。】

三、再读课文，理清脉络

（一）课文讲了一件什么事？

（二）理清脉络，概括段意。

1、父亲答应为儿子做一个灯笼。（1——4自然段）

2、父亲忍着寒冷做冰灯的过程。（5——13自然段）

3、“我”心中永远珍藏着父亲那盏冰灯。（14自然段）

四、学习第一段

（一）自由读课文。

（二）学生汇报学习收获。

（三）学生质疑，师生交流。

五、小结

这节课，我们认识了一位慈爱的父亲，他忍着寒冷为儿子做了一盏冰灯，让我们感受到了父爱的伟大。