一年级语文下册 期末自测卷（有不会的题抓紧复习还来得及）

往年的七月中旬，同学们大多已经进入暑假模式了。今年的暑假，因开学推迟顺延了一段时间。所以，有些省份的同学正在紧锣密鼓地复习，迎接一周后的考试。

学校里复习的形式，多是以检测加集中讲解为主。即逐单元复习然后测验，老师再根据测验结果，了解同学们的哪个知识点需要进行更加详细的讲解。有的需要集中在课堂上讲解，有的则需要单独强调。

目的只有一个，就是让同学们把课本内容全部掌握，在期末考试中取得满意的成绩。

字音、字形

对一年级的同学来说，拼音和写字是学习重点，要做到一丝不苟，平时练习时更要注重细节，严格要求。

一、如多音字的读音和组词，就是必考题。

“得”这个字的读音有三个：de、dé、děi。前两个读音比较常用，而“děi”这个读音有些同学并不熟悉。

这个读音在日常生活中比在书面语中常见。

例如我们教一个人做一件事的时候，会说：你得这样做……。这句话的“得”就读“děi”。

再如，“下雨了，得亏同事带了伞，把我送回家，要不然我就淋湿了。”这句话中的“得”也读“děi”。

如果我们在生活中，注意把这些课堂上少见的字音教给孩子，那么孩子在习题中遇到的时候，就不会感觉陌生了。

二、生字题型变化多。

同音字和形近字。多见于组词、选字填空等题目中。图一中的第４题和图二中的第９题是一种典型题型，形近字掌握不太好的同学可进行这方面的专项练习。加减偏旁成新字，再组词。题型灵活多样，需认真读题。图一中的第５题为常见题，还有其他形式，同学们要能做到随机应变。

词语和句子的运用

一、词语的运用常见题型是——在所给词语的前面或者后面填上合适的词语。

这种题型的答案常有多个，一般情况下，只要同学们写的合理都能得分。

但是有的同学阅读量很低，做起这样的题目就非常吃力。所以，不管是幼儿园老师还是小学老师，都会时常提醒家长督促孩子阅读。

有些人是在切身体会后，才深刻体会“书到用时方恨少”的道理。

二、用词语组成句子。

句子不仅包括词语，还要有标点。在句子末尾丢掉标点，即使写出来的句子是通顺的，也会被扣掉０.５分。是不是很可惜？

因此，同学们在平时练习的时候，就要养成检查的好习惯。

写完一句话，句尾看一看。

句号问号感叹号，逗号写中间。

下面的第８题就出得很巧妙。同学们要先读完所有的字，再把它们试着练成一句话，最后再写下来。

词语积累要重视

语文学习越来越贴近生活，在各单元的“语文园地”中，都有不同的词语积累内容。

这些内容在有的家长看来是有难度的，因为他们认为这离孩子的生活比较远。

其实通过丰富的课外阅读，孩子学习或者答题就都变得简单很多。很多常识，是现在的孩子们缺乏的，因此需要他们了解并掌握，同时还要运用到生活中去。

阅读和看图写话

（一）做阅读题要建立在读懂短文的基础上。

可是我们发现，即使到一年级下学期了，还有的孩子喜欢“偷懒”。为什么会丢分？主要原因就在于还没有读短文，就直接去答题了。

因此，同学们在阅读题时一定养成先读短文的习惯，并且最少读两遍。

第一遍先通读，第二遍带着问题读。

悄悄告诉大家：阅读题的答案常常就藏在短文里面呢！

（二）写话

写话先读题，然后把图片和题目结合起来。

“同学们都在干什么呢？”——打扫卫生。我们再看看，在哪里打扫卫生？图中有课桌和椅子，所以是在教室里打扫卫生。

“都是怎么干的？”——各自有分工。那么我们就用上“有的……有的……还有的……”，这样的句子就显得很生动了。

“结果如何？”——经过同学们的辛勤劳动，教室里一定变得非常整洁、明亮。

看着自己的劳动成果，同学们的心情会怎么样呢？也一起写下来吧！

这样的一段话，能得满分啦！

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