高三英语差的同学 该记哪些单词（怎样高效地记单词）

不管是英语差还是好，对于高三的同学来说，都应该以背课本后面的单词为主。

有的同学喜欢买一本便于携带的单词手册，或者是一本考纲词汇速记之类的书，然后一到英语学习时间就不停地读记词汇表。

我认为，这都没有比读记课本后面的词汇表好。为什么呢？

首先，说句不好听的话，有的同学是投机取巧的思想。

高中三年英语8本教材，有的同学高一高二时不重视、不爱惜课本，随学随丢，到高三时，英语课本都早已不见踪影。此时当老师要求记单词的时候，只好新买一本词汇表。

其次，以课本为载体，有利于提高记单词的效率。

记单词本身是抽象记忆，难度比较大。根据记忆法则，如果把抽象记忆与具体记忆结合起来，效果无疑是更好。

英语课本毕竟是我们学了三年的教材，不管学得是否深入，毕竟大家已经摸爬滚打了三年，应该是比较熟悉的。所以，利用课本记单词，就能够再次激活脑海里记忆深处的“印象”，恢复记忆，而且再次遇到熟悉的场景，这些都有利于更快地记下单词。

利用课本记单词的另一个好处就是，熟悉单词的使用场景，联想起课文的内容，便于更深刻地记忆单词的用法。离开了具体的语言环境，单词便失去了生命力。

而此时如果另外再买一本新的词汇表，则又要重新在脑海里定位，脱离了具体的句子（语境），纯粹是记单词，记忆的难度就非常大。

再次，同学们要正确处理考纲与课本之间的关系。

虽然考纲和课本上的单词不是100%的吻合，但是，对于一般学生来说，能够记下课本上的单词，应对考试应该没问题，在高考试卷当中，如果超出了考纲范围的关键生词，都会予以标注。

所以，大家不必害怕，不必非要将考纲词汇一个不漏地都记下来，对于成绩一般的同学来说，能够记下书上的单词就很不错了。

那么，到高三了该如何记单词呢？

高三跟高一高二时记单词显然不一样，我认为高三的同学记单词，要掌握以下几个方法：

第一，前后贯通，找出相似的词汇和短语，善于分类、对比和总结。

例如，看到必修一U1“on purpose故意地”这个短语时，马上就应该想到它的同义词：deliberately, 这个词出现在哪里？必修五U4 。看到必修二U2“doubtn.怀疑；疑惑

”这个词，马上想到它的同义词：sceptical adj. 怀疑的（<美>skeptical），也在必修五U4……

另外，可以对相似的短语做一个总结。例如，带介词in的短语教材里出现了很多：

必修一：join in，in order to， fall in love，in trouble

必修二：in search of， in return， take part in， in charge……

这样记单词，能够词汇表中跳出来，对单词进行把控，不再像当初学习的时候，比较片面，“孤陋寡闻”。

第二，对于一些难以记住的单词或者短语要勤查字典，勤做笔记。

比如break up，break down这两个短语，意思既有交叉的地方，也有很多不同的地方，很容易掌握，但是又很容易忘记。

要想彻底解决问题，只有勤查勤记，多次反复查阅词典，弄清在不同的语境中的具体含义。

另外，查词典还有一个好处，准确掌握单词在英语中到底是什么意思。有些单词，不容易找到对应的汉语词，所以翻译的时候，汉语提供了不同的词汇来解释，但都不是最贴切的，只有查词典才能够体会。

例如，deserve这个单词，书上标注的意思是“应受（报答或惩罚）；值得”，学生往往不明白它的具体含义和用法，查阅词典可以较好地解决这个问题。

第三，注重单词的变形。

词汇变形是语法填空测试的内容，所以记单词的时候，要注意，多想想单词的词形变化。

例如，以ble结尾的单词：able，amble，possible, capable, tremble；

以ize结尾的英语单词：memorize；organize；realize；apologize；recognize；

经常注意，不断积累，当考试时遇到了，就不会慌乱了。

总之，记单词是个苦差事，忘记总比记住快，所以要记住两点：

一，痛下决心，必须有恒心。

有的同学总是说自己记性不好，实际上缺乏吃苦的精神。一定要下狠心，不达目的誓不罢休，并且坚持下去，才能够把单词记下来。

二，切忌好高骛远，心急吃不了热豆腐。

有的同学，看到高三了，心里很着急，慌乱如麻，不知从何着手，此时切忌好高骛广，眼高手低，而应当像牛吃草一样，踏踏实实，勤勤恳恳，一点一点，各个击破，只有这样，才能够做到心中有底，最终为高考做好准备。

最后，最好的办法就是行动，祝你成功！更多学习方法，欢迎关注。

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