英语启蒙：分享精听练习具体步骤（帮助孩子用英语看世界）

这是【软实力英语】分享的第1017篇原创英语启蒙文章。

写在前面

这几年，苗爸明显感觉到两个变化：第一，英语启蒙日趋低龄化。第二，英语启蒙教育越来越普及。其结果，用眼下流行的话说，叫“内卷”。

当越来越多的父母认识到英语启蒙的重要性的时候，竞争日益激烈是正常现象。而且这一现象不仅仅出现在英语启蒙上，中文和数学启蒙的“内卷”丝毫不亚于英语启蒙。

就眼下这种现状，仅仅是吐槽取消语数外的主科地位是没有意义的，面对竞争，我们唯一的选择就是帮助孩子从小打好基础，提高孩子的竞争力。

无论是中文、数学，还是英语，要想学好，都不是一件容易的事情。机会对于每一个孩子都是平等的，只有启蒙教育是打开机会大门的唯一钥匙。

父母是孩子的启蒙老师，我们必须进行长远规划，合理安排语数外的启蒙教育，而幼儿园阶段是启蒙教育的关键期。需要指出的是，启蒙教育与中小学的填鸭式教育不同，它的重点是培养孩子的兴趣，激发孩子对未知世界的好奇心。

今天苗爸分享英语启蒙的三点感悟，有宏观的理论述评，也有接地气的实操方法，相信会对大家的家庭英语启蒙教育有所帮助。

01

课程标准

苗爸因为常年从事高中英语教学工作，所以经常会研究英语课程标准，了解国家对英语学科制定的纲领性文件，对我的英语教学有着重要的指导作用。

正如著名作家秦牧在 《艺海拾贝·文学艺术与自然科学》写道：“看起来（事实上也是这样），这类知识浩如烟海，但只要，‘提纲挈领’，抓住了那个纲，就可以‘纲举目张’，让我们理解它的梗概。”

下面苗爸摘录英语课程标准的部分内容，作为我们英语启蒙教育的参考：

在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。（《义务教育英语课程标准》）

前段时间，网上流传魔都上外附中的入学面试题的英语口语部分，讨论的内容有非洲大草原、冰川融化等世界性问题，远非我们想象中的自我介绍、我的家庭、我的爱好等常见口语题目。

当你还在犹豫要不要学英语的时候，别人家的孩子已经在用英语看世界了。一线城市的内卷程度早已超出了我们的想象，那里的孩子在小学阶段达到高中英语水平，已经不是什么稀奇的事情了。

从英语启蒙的角度来看，我们需要从英语课程标准中了解到一个重要信息，即学英语是为了更好地了解世界，是用英语看世界。

02

精听练习

如今，大家已经逐渐认识到听说启蒙的重要性，谁也不希望自己的孩子最后又学成了“聋哑英语”，重蹈自己当年的覆辙。

有不少父母都上过大学，考过四六级，听说过英语听力分为精听和泛听两个类别。在幼儿阶段，我们通常以泛听为主，例如听父母说话，看英文动画片，听英文儿歌等。

大多数时候，孩子只能听懂大意，或者是每个句子的关键词。例如：Wash your face. 孩子通过平时父母的示范动作，可以明白wash的意思，通过名词指着说，也能知道face的意思，但是可能并不明白your的具体意思，这并不影响孩子对整个句子的理解。

在精听训练的时候，就需要孩子能够尽量听清并明白每一个单词的意思。通常而言，精听可以分为以下5个步骤。材料的选择可以是《新概念英语》，或者是孩子平时阅读的英文分级读物。

第一轮：边听边看文字。在这一环节，需要保证理解内容。美国语言学家克拉申强调，语言习得必须遵循“可理解性输入”原则，用一个公式表达，就是 i + 1。i 是学习者现有的水平，1表示略高于现有水平的学习材料。

第二轮：边听边看边跟读。这个过程可以重复，也可以将自己的跟读进行录音。常言道：重复是记忆之母。只有经过不断重复，才能加深记忆。

第三轮：边听不看边跟读。因为不看听力材料，所以需要集中注意力，否则很难准确地跟读听力材料。这个环节类似“影子训练法”，边听边跟读。

第四轮：边听边写。听写是提高英语听力水平的一个极好方法，很多人都在使用，最有名的就是钟道隆教授，并且还专门写了一本书，论述听写的重要性，书名叫《逆向法学英语》。

第五轮：口头复述。俗话说，听说不分家。孩子到底听懂了多少，口头复述所听到的内容，就可以检验了。当然，我们应该鼓励孩子主动复述故事，而不是应付差事。

03

巧学单词

使用闪卡游戏记单词，是一个比较有效的方法。孩子对一切新鲜的事物总是充满了好奇心，但是，要不了多久，兴趣就会逐渐减弱。

不少父母会遇到这样的情况，刚开始使用“苗爸英语启蒙TPR闪卡”的时候，孩子会比较兴奋，特别是使用点读笔进行互动的时候，总是兴高采烈的。

有道是：名词看图片，动词TPR。通过实物和图片积累一些日常生活高频名词，再使用TPR（全身肢体反应）亲子互动，将动作词汇和名词结合起来，建立一个小的单词使用语境，非常有助于单词记忆。

过了一段时间，再让孩子听指令找卡片的时候，就不那么配合了，动不动就摇头，不愿意找了。这时需要斗智斗勇。有的父母模仿孩子喜爱的猪猪口吻说：我要和panda一起玩，这时候，孩子就会“满血复活”了。

除了闪卡之外，播放一些律动儿歌，例如super simple songs，孩子也会非常兴奋，要不了多久，就能记住很多歌词了，这也是记忆单词的好方法。

经过多年的实践，苗爸总结出一个经验：硬教单词没有用。缺乏语境地刻意教单词，或者是强迫孩子背音标，往往适得其反。

应该鼓励孩子在故事中理解、模仿、朗读、复述、表演，通过上下文语境，不断重复记忆，并且在生活中经常使用所学的单词，是最有效的单词记忆方法。