部编版二年级语文下册——《小毛虫》

教材解析

教学目标

一、图片导入，激发兴趣。

出示蝴蝶图片。

你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？

导入新课。

简介蝴蝶。

了解作者。

二、初读课文，字词识记。

课件出示生字词语，自由读，指名读。

学习多音字“尽”。

交流生字识记方法。

出示课后题“读一读，记一记”，识记本课词语。

观察田字格中要求会写的生字，讲解书写要点。

重点字书写指导。

再读课文，整体感知。

三、品读课文，聚焦“成长”。

自由朗读课文第1—2自然段，说一说：这是一只怎样的小毛虫？哪些地方感受到的？画出相关句子。

读第一自然段，小毛虫给你留下什么印象？

读第二自然段，这只小毛虫除了可怜，还有什么特点？

对比小毛虫与周围的昆虫，发现它们的鲜明对比。

这两个自然段，我们可以看出这是一只可怜又笨拙的小毛虫，但小毛虫对此是怎样的态度？

齐读3—4自然段，可怜的小毛虫接下来是怎么想的？又是怎么做的？想象小毛虫是怎样坚持的，是怎样的不容易。

小毛虫该做的事情是什么？

你还知道其他一些昆虫该做什么吗？

小毛虫编织的茧屋是怎样的？

小毛虫是怎样对待它该做的事的？

小毛虫在自己织的茧屋里想到了些什么？学到了什么？

怎样理解“万事万物都有自己的发展规律”这句话？

终于有一天，小毛虫从茧屋中出来了，它变成了什么模样？

对比小毛虫未蜕变之前，现在变成了蝴蝶，它的心情是怎样的？

畅所欲言：小毛虫刚变成蝴蝶时，它会说些什么呢？请你发挥自己的想象，以小毛虫的口吻和同桌说一说吧！

同学们，学完本课，你知道毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吗？

四、总结提高，布置作业。

学完本课，你从小毛虫的经历中得到了哪些感悟？