认知英语（为学好英语准备）

Q1: 英语语言，最基本的语言单位是什么？

答：句子。

Q1：英语中，比句子更小的单位？

答：短语（词组）

Q3：英语中，短语与句子的区别？

答：短语：由两个或两个以上的单词，按照一定的词序组成且能表意明确（表达一定意义）的词组。

实践例句：

I like English. (由单词按照一定的顺序组成，能表达一个完整的意思，首写字母大写，以句点结尾)。

I like the English book. (由单词和短语按照一定的顺序组成，能表达一个完整的意思，首写字母大写，以句点结尾)。

句子：由单词或（和）词组（短语），按照一定的顺序组成，能表达一个完整的意思，首写字母大写，以句点（问号、省略号、感叹号）结尾。

Q3：比短语更小的单位是什么？

答：单词。

Q4：画出英语单词、短语、句子关系图？

Q5：单词问题？

答：目的：学习单词为短语和句子服务。

怎么才能做到：（book /buk/ n.书）

（book /buk/ v.预订）

为了能做到，我们学习单词时必须掌握 词性（词类）。

为什么要掌握词类？ 只有掌握词类，才能够 造短语和句子。

掌握单词必须部分：

1. 拼写单词（学会英语字母，为拼写单词准备）；

2. 拼读单词（学会英语中44音素，为语音准备，语音即为英语发音，包括音素音、由音素组成的音节读音，由音节组成的单词读音，由单词组成的短语和句子语流读音，为英语听说夯实基础。）；

3. 基于词类，造句（不知晓词类，何谈学好英语?所以，必须掌握词类及其用法）。

4.从视觉和听觉两个维度学习英语

单词字母，用于拼写单词，属于视觉信息；单词音标，属于听觉信息符号，需要将视觉上的信息，即音素符号、音节与听觉上的信息即人体发出的英语发音协调一至，则更能体验英语语音产生流程；词类信息，为词组成短语或句子提供服务。

视觉信息：书写符号（手写、眼睛看）---》结构范畴

听觉信息：发音（发音器官、耳朵）----》语音范畴

Q6：短语问题？

答：基于词类，按顺序组合，表意明确的两个或两个以下的单词组合。

Q7：句子问题？

答：（只要学会一个句法，就能推导出英语中所有的句子。）

（本部分内容请读者关注下一文献）

Q8：如何学英语？

1.掌握发音部位及其协调方法

2. 学字母（用于拼写单词）

3. 学音素（口语、听力准备）---》音节(听觉上)---》音标（单词的读音的标识符号）---从发音视角

4. 学单词（学运用单词造句的视角）--》词类—》短语---》句子。

Q9：英语最简路径？

掌握两点：一是语音；二是句法。

语音：（音素、音节、音标【单词的读音符号】、短语【all of you】、句子【读音】）要想有漂亮优美的语音，要想有流利的口语，要想听力很棒，要想英语水平让人羡慕，要想用英语能力赚钱，…..一句话，在英语水平上有成就，学习者应当怎么办？---实践（天天读，天天听，天天说，天天写）

句法：掌握一个万能句法（后文分析）。----可能。实践（天天读，天天听，天天说，天天写）

Q6：英语学习顺序？

基于笔者研究之V教学模型，实施英语学习顺序。

以上内容仅列出大体框架，更多细节部分请关注后续文献。

由于笔者水平有限，经验不足，计算思维英语之英语计算思维属于首创，其所论述定有不少缺点和错误，欢迎读者批评指正，以便计算思维英语作者改进。