少儿英语课堂游戏设计应用
课堂游戏设计
在小学英语课堂教学中，为了调动孩子们的积极性，激发他们对英语的兴趣，课堂游戏是必不可少的。好的课堂教学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴，而且还能让他们在不知不觉中掌握生词以及一些难懂的句子，从而达到一箭双雕的效果。
我们的一堂英语课可以大致分为“warm up”, “review”,“read”,和“practice” 四个环节，每个环节均可穿插适当的游戏用来促进教学。下面具体讲述每个环节可以使用的游戏。
Ⅰ、Warm up
热身环节能调动学生的热情，能使学生兴奋起来。这个环节可以采用歌谣，歌曲，游戏等方式。游戏方式我们有很多种。
游戏1、stand up/sit down/run/go back to your seat.
这个游戏有几种玩法，旨在训练学生的反应能力（在掌握语言的基础上）。
玩法一、老师说：“Stand up/Sit down/Run.”学生就马上做，如果老师说：“Go back to your seat.”学生马上回座位；
玩法二、老师可以拿四张椅子，叫五个人玩此游戏。如果老师说：“Go back to your seat.”那么大家都去抢位子，哪个没有抢到就要受到惩罚；
玩法三、老师说：“Stand up”，学生做“ Sit down”，即学会做的要和老师相反，谁错了就要被淘汰。
玩法四、H和 SIMON SAYS 结合起来。
游戏2、Wooden man木偶人。
老师一边走一边说“walk”，然后边走边说，越走越快，学生要跟着老师一起做，同样输入“jump”“run”。如果老师说“Stop”，学会就不能动了，否则就要受到惩罚。
游戏3、Hello-hi
这个游戏的规则很简单，只要求学生说的和老师的相反。例如老师大声说“Hello”,学生则小声说“Hi”；老师小声说“Hello-Hello-Hi”，学生应该大声回答“Hi -Hi-Hello”。游戏的节奏和难易程度由学生的反应确定。
游戏4、红绿灯
叫一个学生到讲台前面，然后背对着底下的学生，说：RED ,GREEN,STOP!说RED ,GREEN的时候，底下的小朋友可以动，说STOP的时候不能动，说三四次RED ,GREEN，这个学生就去触摸后面的小朋友。
游戏5、数字抱团
老师任意说出一个数字，例如老师说1，1个小朋友自己抱团，老师说2，2个小朋友抱团。以此类推，老师说几，就几个小朋友抱成一团。
游戏6、数字加减法
当老师出示4的时候，每个小朋友必须出示3.，当老师出示5的时候，每个小朋友必须出示4。
Ⅱ、Review
复习一般是对上节课的内容进行巩固，游戏的方法有以下几种：
游戏1、转圈圈 （在黑板上玩，在地上玩）
此游戏可用在操练过后的巩固环节，老师压迫学生一个个地上来，闭上眼睛转圈圈，然后再去拿单词，拿几张就读几张，有一张没读出来就没分加。
游戏2、爬楼梯
可分成两组，画好一个梯子，准备一个色子，两组分别掷色子，哪组点数大老师就先问哪一组的任一一个队员问题，回答出来了，这组爬一层楼梯，没回答出来的就不加分或给对方加分。哪方最先到终点哪方获胜。
游戏3、Paper Scissor Stone剪刀石头布
两人一组，剪刀石头布。如果哪方赢了，就在一叠单词中间抽一张卡片，说出来的话那张卡片就归他。没说出来就不能拿。最后看哪组个的卡片最多哪个就赢了。
游戏4、单词接龙 （家庭，四季，数字）
可用于复习大量单词时使用。一小朋友拍手说出一个，指向另一个说……
游戏5、听口令看谁写得快
老师叫两个学生上来，给两人一只笔，两人必须背对着黑板，老师说一个单词或一个数字，听到以后，两人必须把听到的写到黑板上，谁写的又快又准确谁就赢。
Ⅲ、Read
此环节是带读部分，可以由以下游戏进行操作
游戏1、红绿灯
老师带读多个单词，一个一个地带，在带读的过程中，如果老师突然出示绿笔，那么小朋友还要继续跟读，如果突然出示红灯，那么小朋友就不要跟读，谁跟读了，就要吊上一笔，满六笔成吊死鬼。
游戏2、Bomber man炸弹人
老师要教多个单词。首先，出示一个数字（迅速地）给学生看，告诉他们出示的数字就意味着第几个单词下有地雷，不要跟读。如果谁读了那么大家就一起来炸他。
游戏3、Ghost
老师先准备几张凳子，叫一些学生上来排成一列手牵手站在老师身后，跟着老师一起读单词。如果老师在带读过程中突出玩ghost图片，那么小朋友就得赶紧回座位，最慢的将受到惩罚
游戏4、抢凳子
玩法1 将学生分成两组，将字母卡片发给每个学生，老师说出三个字母，代表这三个字母的六位学生出列围成一圈抢凳子，一组三人都抢到的加分。
玩法2 先将所有学生围着凳子站一圈，然后，老师或领头的学生带领身后的人边转圈边唱歌谣或者歌曲，接着，在绕圈的途中老师或领头的学生突然喊“Stop!”，学生们便马上去抢凳子，最后没有抢到的就出局，应该表演节目。如此循环直到最后一个胜出的人。
游戏5、 大小声 （传统玩法 ，拍手，手势，前后左右走）
老师教读一个单词，如果老师大声读，小朋友小声读，老师小声读。小朋友大声读。总之，学会要与老师相反。
Ⅳ、Practice （输出）
此部分为巩固练习环节，可以使学生对课堂知识进一步加深。
游戏1、I like I like……
可以用在颜色或动物或其他单元。给每个人一个单词。老师说到什么，手里拿着那个单词的人就要到老师身后来，如果老师说“Go back to your seat”小朋友立即回座位。
游戏2、快速记忆法
把4，5张刚学过的卡片放在地上，让学生记住卡片的位置，给足时间“十秒”，十秒倒计时过后，老师把卡片全部翻转过来，然后随便指一张问学生是什么单词，猜对了有奖励，如果学生做得很好，可以增加难度，同时说两张。
游戏3、丢手绢
学生蹲成一个圈（或坐着）。老师在每个学生身后放置一个单词（刚学过的）。老师说“1，2，3”，然后随便说一个单词，学生在“3”时就转身看自己卡片是什么。如果老师讲到的那个单词，那这个学生就必须马上去抓老师，如果抓到了，重新说；没有抓到，那这个学生就接替老师的职责。
游戏4、 无声筒
老师传耳语给第一个学生，这个学生再把单词传下去。如此一个接一个地传，传到最后，那个小朋友就到老师这拿刚才传的那个单词或图片。
游戏5、PK 传单词
把学生分成两队 A,B 老师给每队相同的单词卡。喊开始后，就开始传单词。每人必须说这些单词。说完后给下一位队友，那人先完成任务，哪队就获胜。
结语：
外语学习的最终目的是要学会应用，而游戏教学的目的是让孩子在愉悦的氛围中把知识掌握透彻，并达到应用的目的。其次，游戏的内容和形式也不是死条。老师可以根据学生人数、学生的性格和教学内容来做修改。
希望这部分内容对大家有用，并希望您提出宝贵的意见和建议，大家共同分享。