想写作 先把自己的笔记装满（晨览作文教你如何储备词句）

我们先来看一组范文对照

作文一

秋天来了，世界万物都有所变化，树叶各种颜色都有，有绿色，有黄色，有褐色，还有红色，就像是一幅美丽的画。一阵秋风刮来，吹下来几片枫叶。它落在地上，是让下一代生长的更好。

作文二

秋姑娘已迈着轻盈的脚步向我们走来。你也许感觉不到她，但是她已挥动她那神奇的魔棒，让世界的万物有所变化。瞧，秋天树叶的颜色多姿多彩，有的如浓茶般的绿，有的如麦穗般的黄，有的如铁锈般的褐，还有的如火焰般的红，宛如凡高笔下一幅美丽的油画。一阵秋风刮来，吹下来几片火红的枫叶。俗话说：“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”枫叶老了，它宁愿捐献出自己的身躯，让下一代生长环境更好，生长得更加茂盛。

同样是描写秋天，同样是脑海中有秋天树叶的各种颜色，同样是抒发看到落叶的感慨，但是如果没有修饰词汇，没有应景诗词，没有形象比喻，写出来的文章就会词汇贫乏，语句干瘪。

当没有足够的词句积累做支撑时，再善于奇思妙想的大脑也爱莫能助了。

有了充足的词汇你才能把“好看”写成“蒹葭苍苍，浅画眉妆，伊人窈窕，寤寐求之”。

才能把“一身五颜六色的装扮，十分引人注目”写成“绯红色纱裙，一只巨卵状的鹅黄漆皮挎包，发辫上两根豌豆绿夹子，如同一块行走的披萨”。

一言以蔽之，科学的写作训练就是从“不积小流，无以成江海”到“弱水三千，只取一瓢饮”的过程。

“不积小流，无以成江海。”

聪明在于勤奋，天才在于积累。阅读要从娃娃抓起，孩童时期是语言能力培养的黄金时期，在能够读书写字之前，父母可以以讲书的形式传授，在孩子可以读书看字后，可以购买一些绘本阅读，提升他们的表达兴趣，培养他们的阅读习惯。上学之后，写作更是离不开阅读，除了课内的阅读教材，还可以购买课外的读物来拓展阅读面。上至天文地理，下到儿歌童话，只要孩子喜欢，都可以读。

阅读的过程中做好积累，学生在阅读中要注意好词、妙词的收集，经典佳文、日常杂话，随时随地，做好记录。记得越多，用起来才能越丰富，写作的素材就是你读过很多书后，留下来的东西。好记性不如烂笔头，在语言积累方面，与其记在心里慢慢忘记，不如记在纸上慢慢记忆。

那么，到底要积累什么呢？

其实积累没有固定的对象，既可以是山川河流生命万物，也可以是诗词歌赋，可以是一些精彩的描写，又或是一些深刻的思想见解。

积累的目的不是为了在文章中堆砌辞藻，不是为了出彩而出彩，而是从语言本身着手，将最准确的描述，最精确的表达，冠以最精准的词句。通过完善语言来完善自己的思想，搭建起文字、主观与客观之间的联系。

一句话概括就是：眼有所见，心有所想，想有文应，应必准狠。

“弱水三千，只取一瓢饮。”

有了“江海”，还要懂得如何取水活用。

很多人在做读书笔记时，都会有一种自我怀疑：写了这么多，记了这么多，什么时候才能看完呢？其实记录的过程，也是学习和树立的过程，很多的词句记录之后，你对它的句式结构已经有了潜移默化的了解，久而久之，一些遣词造句的思维方式就在不经意间在脑海中形成。

当然，这其中最为重要也是让读书笔记发挥更大作用的关键就是：分门别类，做好整理。

一些词汇，比如颜色，这一类具有明确类别墅型的词汇完全可以专门整理。这样在今后的写作中，若有可以应用到颜色时，就可以有很多的备用选项。比如开头的范例，同样描写树叶的颜色，是浓茶般的绿，还是麦穗般的黄，是铁锈般的褐，还是火焰般的红，都可以。而不是生硬地写个“五颜六色”。

记笔记的目的是为了时时翻阅，逐步记忆，而不是写进笔记就万事大吉，这样笔记只会越来越乱，越记越繁，记到最后，只会加重记忆负担。

所谓“读书之味，愈久愈深”，积累也是如此，积累愈多，就越能明白遣词造句的法则，最终达到“书写百遍，其句自现”的境界。

“弱水三千，只取一瓢饮。”只有分门别类后的积累，才能舀起那最准确的一瓢。