2020部编人教版七下语文第十二课《卖油翁》学习资料汇编

2020部编人教版七下语文第十二课《卖油翁》资料汇编

1.欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰人，北宋政治家、文学家。历仕仁宗、英宗、神宗三朝，官至翰林学士、枢密副使、参知政事。死后累赠太师、楚国公，谥号“文忠”，故世称欧阳文忠公。欧阳修是在宋代文学史上开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。课文《卖油翁》选自欧阳修创作的《归田录》卷一（中华书局1981年版）。

《卖油翁》是一篇借事说理的寓言。故事讲述了陈尧咨被一个卖油翁教育的故事。陈尧咨箭术无双，以此自傲。在一次射箭时，一位卖油翁只是微微点头表示认可。自视甚高，觉得理应受到众人夸赞的陈尧咨责问卖油翁时，卖油翁表演了一手倒油的绝活，油穿过铜钱的方孔而未沾湿铜钱。卖油翁以此讽喻因善射而自负的陈尧咨，精湛的技艺无非是反复练习的结果，熟能生巧罢了。这个故事生动有趣的点明了“熟能生巧”的道理，也提醒人们有本事也不能骄傲，术业有专攻，一山还有一山高，高手在民间。

卖油翁

北宋 欧阳修

陈康肃公（陈康肃公，即陈尧咨，谥号康肃，北宋人，文武双全但“性刚戾，数被挫”。）善（善，精通、擅长）射，当世无双 ，公亦以（以，因）此自矜（自矜：自负，自夸）。尝射于家圃（圃pǔ，园子），有卖油翁释（释，放下）担而（而，连词，表示顺承）立，睨（睨nì，斜着眼看）之久而不去。见其发矢十中八九，但（但，只，只是）微颔（颔hàn，点头）之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射（射，射箭的技巧，箭法。动词作名词）不亦精（精，高超，精湛）乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔（尔，同“耳”，语助词，罢了）。”康肃忿然（忿fèn然，生气的样子，愤怒的样子）曰：”尔安（安，怎么）敢轻（轻，轻视，看轻，形容词作动词）吾射！”翁曰：“以（以，凭，凭借）我酌（酌zhuó，倒入，原是舀取的意思，这里是引申为倒）油知之。”乃取一葫芦置于地，以（以，用）钱覆其口，徐（徐，慢慢地）以杓（杓sháo，同“勺”）酌油沥（沥lì，滴，流注）之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟（惟，只，只是）手熟尔。”康肃笑而遣（遣，打发）之。

简洁、自然而精妙至极的人物描写：

文言文本来就有言简义丰的长处。本文是一代文坛宗主欧阳修的妙文，对语言的驾驭更是炉火纯青。文中对人物性格、心理的刻画往往就在一两个字之间便形神毕肖。如开篇交待尧咨的“自矜”之后再写卖油翁“睨之”，一个神态描写不但传神地刻画出老翁对陈尧咨的箭术不以为然，十分自信的样子，也直接推动了情节发展。陈责问老翁时“汝亦……不亦……”一句从语言描写中自然流露出陈尧咨对自己箭法的自负与对老翁表现的不满。被卖油翁胸有成竹的一句“无他，但手熟尔”惹恼后，一个极不客气，十分失礼的“尔”字称呼，就写活了陈尧咨的狂怒之态与暴躁脾性。类似这样凝练而传神的字句在下文中并不鲜见。阅读时应注意那些刻画人物语言、动作、神态的的绝妙字句。

阅读课文，完成以下练习：

0.文言是古代的书面语体，年代久远，学习起来有一定的难度。有技巧的朗读能够有效提高文言文的学习效率。朗读请注意：一、把握停顿，读准节奏，切忌太快；二、揣摩虚词，读出韵味，注意模仿人物说话的语气语调。

1.解释下列词语在文中的意思。（6分）

公亦以此自矜——亦（） 尝射于家圃——尝（）

无他， 但手熟尔——但（） 以钱覆其口——以（）

自钱孔入，而钱不湿——自（） 康肃笑而遣之——遣（）

2.下列句子“而”的用法与例句相同的一项是 （ ）（3分）

例句：人不知而不愠

A．有卖油翁释担而立 B．睨之久而不去

C．自钱孔入，而钱不湿 D．康肃笑而遣之

3.下列句中括号内词语意义不同的一组是（ ）（3分）

A．见其发矢十中八九，（但）微颔之——我亦无他，（惟）手熟尔

B．有卖油翁（释）担而立——屠乃奔倚其下,（驰）担持刀

C．我亦无他，惟手熟（尔）——（尔）安敢轻吾射

D．尝射（于）家圃——乃取一葫芦置（于）地

4.下列句子“以”的用法与其它三项不同的一项是 （ ）（2分）

A.蒙辞以军中多务 B.以我酌油知之

C.以钱覆其口 D.徐以杓酌油沥之

5.下列句子括号内词语的用法与其它三项不同的一项是 （ ）（2分）

A.大兄何见事（之）晚乎 B.晓（之）者亦舍然大喜

C.友人惭，下车引拉（之）。 D.徐以杓酌油沥（之）

6.下列句子括号内词语的用法与其它三项不同的一项是 （ ）（2分）

A.汝亦知（射）乎 B.见其发矢十中八九，但微（颔）之

C.尝（射）于家圃 D.吾（射）不亦精乎

7.《卖油翁》中陈尧咨和卖油翁都是特点鲜明的人物。请结合文中词句，选择一个人物来分析其特点。（4分）

8.拓展阅读。（15分）

读孟尝君传

宋·王安石

世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。

注释：

孟尝君：姓田名文，战国时齐国公子，以招贤纳士闻名于世。

得士：招纳贤士。

鸡鸣狗盗：孟尝君曾被秦昭王所囚，有性命之忧。他的食客中有能为狗盗者，夜里装成狗混入秦宫偷回狐白裘，用来贿赂秦昭王的宠妃，孟尝君才得以脱身。可是他逃至函谷关时，还未天明，关门紧闭，而追兵随时可能到来。这时，他的食客中有会鸡鸣者，学鸡叫引得群鸡相应，终于骗开城门，孟尝群才终于逃回齐国。这个故事后成为孟尝君能招揽各种人才的美谈。

擅：拥有。

南面：南面称王。

（1）解释下面加点的词。（4分）

①世皆称孟尝君能得士，士以故归之——以故（）

②而卒赖其力以脱于虎豹之秦——卒（）

③孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳——特（）

④宜可以南面而制秦——宜（）

（2）划分下面句子的朗读停顿，用/标出。限三处。（3分）

世皆称孟尝君能得士

（3）翻译下面的句子。（3分）

夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。

（4）“鸡鸣狗盗”在历史上一直是孟尝君善于延揽人才的佳话。王安石却认为这些“鸡鸣狗盗”之辈在孟尝君身边，正是他招揽不到真正的贤才，无法成就伟业的原因。你同意这种看法吗？请说明理由。（5分）

1.亦，也；尝：曾经；但：只，只是；以，用；自，从；遣，打发。

2.C。示句中“而”是表示转折关系的连词，相当于“却”“但”，与C项中“而”字用法相同。

3.C。“惟手熟尔”的“尔”同“耳”，罢了；“尔安敢轻吾射”的“尔”是代词，你。A项中两词都是“只，只是”；B项中两词都是“放下”；D项中两个“于”都是“在”。

4.B。B项中“以”是“凭借”，其它三项中“以”都是“用”。5.A。A项中“若”都是“比得上”的意思。B项中“之”分别是无实义的结构助词和代词；C项中“更”分别意为“重新，再，另外”和“还，还有”；D项中“及”分别释为“来得及”和“等到”。

5.A。A项中“之”无实义，其它三项中“之”都是代词，代指人或事物。

6.C。C项中没有词类活用现象，其它三项都存在词类活用：A、D两项动词作名词，B项是名词作动词。

7.示例：陈尧咨技艺高超、心高气傲、率直暴躁却又通达爽快，从他先“问”卖油翁“亦知射乎”，觉得被轻视后便“忿然”斥责对方“安敢”，可见其骄傲暴躁，被卖油翁以倒油妙技教训后，却又能“笑而遣之”，可见其也有爽利通达的一面。

卖油翁技巧高超、镇静自信、沉稳练达，他一开始就“睨之”还“久而不去”，对陈尧咨的身份和箭法并未过于看重，被陈问及时直言“无他， 但手熟尔。”被陈愤怒斥责时也不慌不忙，“徐以杓酌油沥之”，可见其不但高妙技艺，更沉稳内敛，有意教育陈尧咨。

（1）①以故（因此）②卒（终于）③特（只不过）④宜（应当，应该）

（2）世/皆称/孟尝君/能得士

（3）鸡鸣狗盗之辈出入他的门下，这正是贤士不到（他门下）的原因。

（4）主观题，言之有理有据有序方可满分。此题应先明确观点，再结合论据展开有条理的论述。观点可以站在孟尝君的立场提出，可以从王安石的角度提出，也可以自已加以提炼，关键是“说明理由”，即对论点进行有据有序是论述。示例:我不同意王安石的观点，因为再伟大的贤士也不可能只凭自己的才能成就大事，总是需要形形色色的有才之人和平凡之辈的帮助。能治国平天下的高级人才与只有某方面才能的“鸡鸣狗盗”之辈并非对立的，而应是共同奋斗的同志，只有这样才能成就伟业。所以我认为王安石将招揽不到顶级人才归罪于低级人才的看法是错误的。