一眼看穿你的心——高考高分作文标准系列谈

上期作文标准谈了卷面的问题，好的卷面就像美观的门面，可以让人走进来。但是进来后能不能给出良好的评价，就得靠作文的质量了。

在评分标准的基础等级的若干要求中，切合题意是最重要的，能够快速准确地审准题目并正确立意，是优秀作文必备的前提条件。

在这里说一下切合和符合的区别，切合在现代汉语词典里的解释为：十分符合。具体来讲，就是两个字，全而准。准确理解题目要求并把题目中的包含的信息全部展现在作文中，才能称为切合题意。

基础等级（依完成情况逐层递减）

切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意

高考的作文命题类型基本可以概括为三类：

1、命题、半命题作文（不需自拟题目，半命题有一定自主操作空间）

2、话题作文（自拟题目，最好不要用话题本身当题目）

3、材料作文（只有文字或图画材料，需自拟题目）

三种类型的作文题目，在审题的过程中有不同的注意事项，今天咱们先来谈谈第一种——命题、半命题作文。来看几个示例：

1、留给明天

2、愿景

3、有句话常挂嘴边

4、我想握住你的手

5、别让眼睛老去

6、自然在我心中

一、抓住关键词语

命题作文的题目都不是很长，有的时候只是一个词语，长了也不过就是两三个词组成的一个短句，所以我们在审题的时候一定要善于抓住题目当中的关键词语进行分析。那么，哪些是关键的词语呢？我们可以把他们概括为有引申义的词语，代词，限制性的词语等。

第一是限制性的词语。

像刚才提到的题目5中的“别让”一次，其实就属于限制性的词语，它明确地表明了我们要采取的态度，如果不按照这种否定的态度来写就会跑题。

再请看题目3，有句话常挂嘴边。它是2007年天津市高考的作文题目，茫老师对这个题目印象极深。因为在当时还属于估分填报志愿，所以当年在高考最后一科考完的晚上，茫老师开着自己的夏利车（大多数天津人的第一辆车）来到学校，同学们纷纷围上来说自己的作文。

(此图摄于2015.10.27 请允许我怀念一下他 ）

继续回来，《有句话常挂嘴边》这个题目的开放性其实挺强的。

有同学说我写的“谢谢”，我说可以。

有同学说我写的“相信自己”，我说可以。

有同学说我写的“我是牛人”，我说你别写成我是女人就行。其实，我是牛人就是相信自己，鼓励自己给自己加油，这句话比相信自己更有趣，更能吸引老师的注意。

我的身高190以上的田姓课代表走过来说，我写的是“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。

我只能咬着后槽牙说，勉强可以，其实这一句很明显是不合适的。因为“常”字是经常的意思，经常挂在嘴边的句子从篇幅上来讲肯定不能过长，以短小为宜。

像“中国面孔”里的“中国”，“重读长辈这部书”里的“长辈”，其实都属于这类限制性的词。中国面孔你不能写个外国人吧，长辈你不能说我姓李，所以李白是我的长辈吧……

再来说有引申含义的词语。比如题目6中的“自然”一词，我们既可以把它理解为大自然，也可以理解为人内心的某种朴实自然的精神。再比如题目5中的“眼睛”一词，如果你只理解成我们的眼睛，肯定会写成保护视力的跑题文章，所以一定要理解它的引申含义，即“眼睛是心灵的窗户”，所以这个题目就变成了别让心灵老去，那我们可立意为保持一颗善于发现的心。

第三是代词，像“我、你、这、那”，这样的代词如果出现在题目当中，我们一定要首先想清楚代词所指代的内容再动笔进行写作。如题目4，我们首先要考虑“你”到底是谁，当然，“你”可以是父母，师生或其他人物形象，也可以是“长城”“文学”“台湾”等非人物形象。其实我们也可以把这个题目当中的“我”想象成一个物，而“你”才是写这篇作文的你。

二、问三个问题（是什么、为什么、怎么样）

在抓住关键词语进行分析之外，我们还可以通过问自己这三个问题的方式来帮助自己了解题目，进而确定文章的写作内容。

以题目2为例，我们可以确定写作思路为我的愿景是什么，我为什么会有这样的愿景，我怎么样实现自己的愿景。

当然，三个问题提问的顺序可以根据实际情况略作调整，也可以在某方面有所侧重。通常情况下，是什么和为什么比较重要。

如题目1，如果先想“留给明天的是什么”这个问题有困难的话，那么我们不妨先想我们“为什么要留给明天”，那么我们有可能得出以下结论：今天干不完的（如作业，环境保护，世界和平）要留给明天，今天不能干的（早恋）要留给明天，今天特别好的、想要留给后人的（李白的诗）要留给明天。然后再想这些问题的答案，你有可能就能想到括号中的内容了。

三、注意材料的引导和限制作用

很多时候，命题和半命题作文不是只有光秃秃的一个题目。前面会给一则文字材料，起到引导或限制的作用，当然，还是引导的时候多。

2013年天津卷作文题目

中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合的心得和体验，在“而知之“中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。

要求：①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于８００字；

此题目为2013年天津市的高考作文题，是一个半命题。我们可以在横线处填入任何一个词来完成立意，如思、阅、行、择、停、静……

但是当你填完这个字之后，剩下的就是要去想“知之”该如何处理。这时，上文材料中的“获取知识、掌握技能或懂得道理”就为你提供了思路，以填”行“字为例，行动了可以获取哪些知识？掌握了哪些技能？懂得了哪些道理？再辅以必要的事实论据，就可以完成整篇文章的构思了。

大部分的例子中，材料都是起到开拓思路，帮助同学理解题目的作用的。但是，值得我们注意的是，也有一小部分的材料，是起到限制写作范围的作用的，这种情况要格外小心，因为一旦突破了限制，就有偏题跑题的危险，后果严重！

如2016年天津作文题目

在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古今圣贤对话的乐趣……

当代青年渴求新知，眼界开阔、个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。

这个题目，如果你大谈特谈我们到底要不要阅读，我们要阅读什么内容，那么，跑题了。第一段的引文中明确提出了三种或传统或现代的阅读方式，第二段中也明确提出了“在阅读方式的选择上不拘一格”这样的表述。

所以，我们应该以自己的阅读经验来谈“阅读方式”而不是“阅读”。

四、关系类题目

最后介绍一下关系类题目的审题注意事项，所谓关系类的题目，即“……和……”这类的题目，请看下面两个题目：

仰望星空与脚踏实地

心灵的温度与人生

关系类的题目可以分为两种类型，一是并列式，一是决定式。

先来看第一种，所谓并列式就是关系的两个方面在我们立意时都要充分考虑,确定观点的时候可以确定为“既要……，又要……”的形式。如题目1，我们在审题立意的过程中，最好将中心确定为我们既要仰望星空，即要有远大的目标，同时又不要好高骛远，而要踏踏实实地做事。

第二种是我们所说的决定式。请看题目2，心灵的温度高，即意味着人积极、主动，对生活充满热情，那么即使遇到一些困难和挫折，也会通过自己的努力去渡过难关，所以这样的人生可能就是积极向上；反之，心灵的温度低，那么人就会冷漠、麻木、消极，遇到困难只会选择逃避，那么这样的人生只会以悲剧收场。所以，前者的不同情况决定了后者的结果。那么，我们遇到这样的题目就不能以“既要……，又要……”这种形式来提出观点，而要选择其中的一种，具体到这个题目来说，我们肯定要选择“心灵的温度高”。