绘本是阅读的舞台 爱“演”才能赢（开发孩子语言和思维的读法）

绘本阅读是舞台，爱“演”才能赢。

这不是我说的，是最强大脑的科学审判官“叨叨魏”在他的《给孩子的未来脑计划》中写到的。

现在很多有孩子的家里都买了不少绘本，但是怎么读却成了问题。

一般是孩子随便拿一本让你读，结果还没读完就要换，或者是一遍遍地让你重复地读，导致我们读的没感觉了，孩子听得更不会津津有味，最后就闲置高阁了。

那到底要怎么读呢？我们参考一下叨叨魏的方法。

把演绘本“演”起来。

优秀的绘本语言都朗朗上口、有韵律，句子在重复中有变化 ，故事扣人心弦，图画和文字配合巧妙，非常适合当语言学习材料。

比如我和孩子看这本《堵车了》。

噢，天哪！拖拉机，慢悠悠，大车小车没法走。黄色出租慢慢行，司机先生睡意浓。歌星唱歌顶呱呱，堵车他却没办法。小轿车，排最后，路不通，真难受……

这样的语言，孩子不用特意记，我们读几遍，孩子就会跟着读起来。

最重要的，我们还可以利用绘本的情景，把亲子阅读当成舞台剧，跟孩子“演”起来。

你当演员，孩子当导演。为啥让孩子当导演？你有没有发现，我们平时给孩子读绘本，他总不听话。你都读下一页了，他还在看上一页的图；你想好好讲完故事，孩子却揪着一个细节不停地问；还有时候你读得认真，人家却一边玩儿去了。

孩子的注意力跟成年人不一样，他们的注意力像散光灯，能关注到周围环境的各个方面；而大人的注意力更像聚光灯，总想集中精力完成一件事。

要解决这些问题，让他当“导演”说了算，我们跟着他的兴趣走。

比如堵车时，车内的状况和每个人的心情，我们可以和孩子一起表演一下，让孩子体验一下他人的感受和情绪。

我家孩子最愿意“演”这一页。他会表演车里的孩子想象着一会玩网球、滑板、捉蝴蝶……但是现在动不了，他会表演这个孩子高兴又焦急的样子。

2. 把话筒交给孩子，鼓励孩子多说。

亲子阅读应该是一个互动的过程，不是一直你念，孩子听。

怎么交话筒，也有学问呢。我婆婆经常自己读完了，然后问孩子：“你说说，这个故事讲了什么道理，让我们不要浪费粮食，对不对？”孩子的回答“对”，然后就没有然后了，婆婆满意地笑了。这种传统讲故事法不能更快地促进孩子的语言和思维能力发展。

怎么做呢？

首先，拿起一本书，看看封面画的是什么，让孩子猜，这本书读的谁？在做什么？读到中间，不要忙着往下翻，鼓励孩子猜猜接下来会发生什么事？

这样，孩子需要回忆已知的情节 ，观察画面，根据各种线索推想故事的发展，不知不觉间就锻炼了孩子的推理能力和想象力。

比如这本《春夏秋冬》，我儿子看到封面，就说“这两个孩子想吃冰淇淋！”，这句话远比我们告诉孩子说“我们一起看看想吃冰淇淋的孩子吧”要好得多得多！

当他翻到冬天的时候，我会让他猜“这两个孩子能不能吃冰淇淋呢？”，如果不能，我们还能做什么呢？

接下来，我们一起表演在寒风里瑟瑟发抖的样子，还有表演雪人、圣诞老人，还有打雪杖等等。

最后呀，我们还可以和孩子畅想一下，等冬天真的来了，我们要一起出去玩什么，这样就把书里的内容和实际的生活联系了起来。

好了，总结一下。绘本阅读先要让孩子当“导演”，跟着他的兴趣走，然后鼓励孩子多说，和孩子互动时多问开放式的问题。

当孩子感兴趣时，他愿意模仿，愿意理解，愿意思考，才能真正从阅读中受益。

本文的图片取自《DK中英双语幼儿玩具书：堵车了！》,《DK中英双语幼儿玩具书：春夏秋冬》，方法来自《给孩子的未来脑计划》。感兴趣的朋友可以自己读一读噢。