4岁男孩高端英语启蒙：除了语言本身（我们还培养了这些高贵品质）
“每天的学习，不仅仅让孩子有成长，我也有很大提升”。
——京毅毅妈妈，毅毅4岁9个月
跟着郑老师学习已有大半年时间了，今天我想分享下“教案的学习对于良好习惯养成的一些小场景。”和宝妈宝爸携手共勉。
1
良好习惯养成
01
帮助的习惯
这几天腰扭伤了，我说“毅毅，I need your help.你能帮妈妈mopping the floor”吗？You can earn one yuan by mopping the floor.”
他高兴地跳了起来，说：“哦，你会给我一元钱吗？我可以买好多好多我喜欢的东西啦！”然后他还补充说道：“我帮你擦地板，那你就不会腰疼了，过两天，你就能抱我了吧！”
02
坚持的习惯
和好朋友程程一起去上中教厨艺课，课上程程比毅毅多会说了几个单词，回来的路上，他很不开心，一直生气。回到家，我问：“你为什么和程程姐姐生气啊？”他说：“因为她比我说的多，她不等我说。”
我说：“那是不是因为你学得没程程姐姐扎实啊，所以你反应没她快啊！妈妈觉得你的这种追求胜利的心挺好的，需要保持，但输赢是一件很正常的事情，赢要赢得起，输也要输的起啊！输了你要怎么办啊？”他说:“try again 吗？”我说：“对啊，你可真棒！”
毅毅去学画画，回来跟我说，“妈妈，我跟老师说，我不会画画，后来老师让我试试，我就在心里说“Never give up, trust yourself, you’ll succeed.”我说，那后来呢？他说“后来画的不好的时候，我心里说“try again，后来就画好了！”
03
分享的习惯
毅毅每天都喜欢做礼物，每份礼物都会标上只有他认识的文字，然后等我们下班回到家送给每一个人。
有时候，他拿起一个苹果，会切成几块，分发给每一个人，然后跑过来对我说：“妈妈，我这样是不是generous”，我说：“对，就是很大方嘛！”
有一次，我和他在外面吃饭，还剩下一些粥和包子，他会跟我说，“妈妈，把这些打包回家吧，爷爷和爸爸还没吃呢！”我说：“对的，Sharing is caring.”
奶奶来京过年，快走的时候，他会跟奶奶说：“奶奶，你今天可得多吃点儿啊！”奶奶说：“为什么啊？”他说：“因为你要照顾小弟弟，会浪费很多力气，吃多了你才有力量啊！”
04
微笑的习惯
当我脸色不太好的时候，他经常会说：“我发现你不是很开心，Show me your contagious smile.笑一个嘛！”然后还会摆出一个“silly face”的手势，嘴里念叨着“对对对，就像我这样笑！”
05
健康的习惯
平时毅毅会经常说：“妈妈，你得吃健康的有营养的食物，得经常做运动，才能像我一样瘦，你看我多健康，你多胖啊！”然后还会把教案卡片翻出来，指着那个胖子说：“这是你，那个瘦子是我！你得向我学习啊！”
有的时候，他会故意把屋子弄得好乱，然后跟我说，“妈妈，我这是想让你变瘦啊，你不是说你要lose weight嘛！多干活就可以的！”
06
安全的习惯
“Safety first. No matter where you are, remember safety should come first.”这是出去玩的时候，我反反复复跟毅毅说的话，他也很清楚。
然后，他会转头说：“我知道，要注意安全！”“Green light go, red light stop.”他有的时候会故意调皮地改一下，“妈妈，是不是green light stop, red light go？”
07
爱人的习惯
when children feel loved, they do their best.
前几天跟毅毅一起去爬山，大概爬了有十里路，回来的时候，毅毅明显很累了，他跟我说：“妈妈，我的脚底板疼。”我说：“要不妈妈抱着你吧？”
他说：“好”。他可能看我抱着他走路的时候一瘸一拐的，下台阶的时候，他突然说：“妈妈，还是我自己走吧，你腿不好！”
回家腰很疼的时候，他会跑过来说：“妈妈，我帮你捶捶吧，你看看，是不是舒服一些儿啦！”
还有很多其他好的习惯，比如保持卫生清洁，珍惜他人劳动，帮助有需要的人，等等，我就不一一列举了。
这些都是教案里反反复复强调的，虽然我们可能觉得小朋友们没有专门去学习，但他们却在无形之中培养着良好的习惯，甚至是学会如何去爱人，如何去帮助人，如何去表达拒绝人，如何能够成长为一个身心健康的人。
我觉得这些良好习惯的培养，远远大于一个具体知识的学习和掌握，因为这些习惯是影响孩子们一辈子的良好品质。
2
静待花开
关于教案学习，我总结下来有以下四个比较大的感受。
首先，寓教于乐，勤于沟通。孩子很喜欢听我聊天，聊教案句子，而不喜欢单纯地输入，如果能在故事中去输入某些内容，他会很容易接受，而且记得非常牢。
记得有一次，他说他不想学习了，然后我就把跟郑老师学习的那些理论全都搬出来了，心平气和地从文盲开始跟他聊起，到做对社会有用的人，到珍惜现在所拥有的一切，到帮助社会其他人，到保卫国家等等，足足说了半个多小时，他居然一句话都没插嘴，就那样老老实实地坐在那里听着，哪怕现在琢磨起来我依然觉得很诧异，他平时可是很少能听进去批评的。
到最后，我问他：“那你错了吗？”他说：“恩，我知道了，我会努力的！”给我的启发：一是得有话可说，二是得控制情绪。
其次，潜移默化中影响孩子。父母对孩子的影响是潜移默化的，所谓“随风潜入夜，润物细无声”，大概就是这个感觉。
每天都和他聊，比如volcano,fresh water,fog,countries,food,等等，他有时候就会回馈你很多内容。比如“昨天我画了一个小树，毅毅问我，这是什么啊？我说这是泡泡树啊，他说，哦，原来是bubbles tree 啊！”
再次，注重日常的重复教授。平时反复输入，有时候孩子自然会流露和表现，比如“周末出去玩，看到有一只小猫在树上，树上还有一只小鸟，毅毅说：“I can see a cat.The cat wants to catch the bird, It’s so high, he can not play with that bird.......”
后面还说了一堆儿，声音太小，我没听清楚，说的时候还用手比划着，过马路的时候，又说：“It’s so wet.”我说什么啊？他说“地太湿了啊！”
最后，理解孩子的视角和思维。爸爸妈妈在教孩子的时候，要俯下孩子，以孩子的视角和理解思维去体会去传授，可能会产生意想不到的效果。
我记得毅毅刚开始学习汉字的时候，老是会混淆一些很简单的字，比如“日”和“目”，比如“学”和“字”，而一些很难的字，比如“鼻”，“眉”，他反倒一次就能记住。
后来我和他聊天，才发现，他学习汉字，类似于画画，是一种形象的记忆，与爸爸妈妈的经验不一样。还比如，学习字母的时候，他会和我说“妈妈，这个B是由1和3组成的，这个A是一个“人”加上一横，这个C是O少了一块儿，这个D是一个1和倒写的C，那个O和0长得是一样的。”
我感觉小朋友发现事物美妙和细微之处的能力，真的比我强好多。他会告诉我，妈妈，“house”和“horse”发音很像啊，就像他会说“妈妈，我发觉你有些儿不高兴呢”一样，这个时候我会说一句“No wonder they say that babies are observant.”
确实如此，如果爸爸妈妈能以小朋友的眼睛去感受这个世界的话，会不会有更不一样的感受呢！
每一个孩子都是折翼的天使，他们来到爸爸妈妈身边，既是爸爸妈妈的孩子，又是爸爸妈妈的老师，他们教会我们如何单纯地爱和被爱。
享受这个过程，也会让我们倍感欣慰和自豪，让宝贝们可以在爱的环境中成长，学习爱，感受爱，表达爱，而我们只需要静待花开，蝴蝶自来！
The End！