小学语文四下第6课《飞向蓝天的恐龙》预习指导（你都学会了吗）

两天没更，后台留言数条，比校长催的都紧啊！我们这儿不讲新课，原没打算这么累，为了朋友们，为了勤奋好学的的孩子们，强打精神更新，我就纳闷了什么地方敢上新课呢？

部编版小学语文第6课《飞向蓝天的恐龙》

一类生字学习

易错字指导：

笨 偏旁是⺮，不要写成艹

谈上面的火最后一笔是点。

鸽左边的合最后一笔是点，不要写成捺。

隧右边不要写成逐，右下角不要多 点。

翼上面的习字没有钩。

颅 不要读成 ru

二类生字正确认读

易读错： 衍 栖

课文分析

本文也是一篇科普文章，向读者介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为科学家提出的上述假说提供了证据。接着课文的3、4段就围绕“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，再现了恐龙变成鸟类的演化过程。

这一过程以时间为序，先讲了两亿四千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍经过数千万年后，它的后代繁衍变化、形态各异；由于体态、环境、生活习性等因素的变化，最终使一支猎食型恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。

最后表达了科学家们的希望：通过发现越来越多的相关化石，找到更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天的历史进程。

主要内容归纳

课文向我们介绍了科学家们的假说，辽西恐龙化石的发现，为这种假说提供了证据。由此推想的恐龙变为鸟类、飞向蓝天的过程。科学家们希望能有更多的发现，来更全面真实地揭示这种演化过程。

段落划分

第一部分（1、2自然段）辽西化石的发现为科学家提出的鸟类很可能是恐龙的后裔，提供了证据。

第二部分（3、4自然段）科学家们假想了恐龙是怎样演变成鸟儿的过程。第三部分（第5自然段）科学家们希望找到更多的化石来真正重现这一历史进程。

重点词语理解：

点“睛”之笔：指最重要、最关键的内容。

毋庸置疑：无需怀疑，有铁一样的事实。

茹毛饮血：原始社会的人类不会用火，连毛带血地生吃野兽。

天之骄子：本文指在天上飞值得骄傲，受到宠爱的鸟类。

本课四字词语较多，可以让孩子摘抄积累，理解运用。

课文句子解析

1、二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（句中的“一支、漫长”怎样理解？）

“一支”指的是恐龙中的某一个分支，不是全部。“漫长”指经历了长时间的演变过程。这两个词语体现了说明文语言表达要准确。这句话是全文的中心句，总领全文。

2、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画面涂上了“点睛”之笔。

这句话用打比方的说明方法，将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果，提出的假说比喻成“画卷”。把在辽西发现有羽毛印痕的恐龙化石，这一重大发现比喻为“点睛之笔”，恰如其分地说明了辽西的发现对古生物学研究的重大意义。

3、最后一段怎样理解？

“这一历史进程”指的是恐龙家族的一支——猎食型恐龙长出羽毛、学会飞翔、演变为鸟类的过程。“希望”说明课文叙述的只是科学们的推想，这一研究还在继续探索、搜集证据。“全面”说明根据推想再现的这一过程现在还有很多疑点，历史演变过程还没有完全揭示。

课后问题解答

1、学生自己提出问题，试着解决

示例：恐龙和鸟儿有什么相似之处？科学家们提出来什么假说？依据？

恐龙是如何飞上蓝天的？

2、简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程

两亿四千万年前，第一种恐龙和狗一样大小，数千万年后，它的后代繁殖成了一个相态各异的庞大家族。其中有一支猎食型恐龙，身体逐渐变小，越来越像鸟类，他们中的一些开始在树上生存，也有说在陆地生存，这些恐龙慢慢具备了滑翔的能力，并最终学会飞翔，飞向蓝天。

3、找出课文表达准确的句子

上面的句子解析中的句子就是。当然也可以找别的句子，谈出体会就是理解意思，并说出好在哪里。

小练笔

示例：家养狗的种类很多。根据生活习性、体型大小以及用途等，可以分为猎狗、看护狗、玩赏狗、工作狗等。猎狗提醒健硕，四肢灵活，嗅觉灵敏；看护狗不如猎狗勇猛，但忠实可靠；工作狗是经过特殊训练，在特定工作中发挥独有的作用，比如军犬、导盲犬等；玩赏狗大多体型可爱，活泼机灵，善于和人互动。

资料袋的作用：是告诉同学们对古生物的演变过程，还有许多争议和没有弄清的奥秘，应该多发现探索研究，去找到真相。