探索如何优化中学英语阅读教学的策略

英语是一门工具性的语言，学习英语的过程中不仅仅要掌握知识点，更要学会运用才能真正的掌握英语这门学科。对于中学生来说，阅读不仅是掌握知识的重要途径，仍是将英语知识应用于实践的一种重要方式。因此通过阅读来促进英语教学成果，是中学英语教师必须思考的一个问题。

1 增加学生课外阅读量

阅读理解水平的提高离不开阅读量的增加。课堂上作业式的阅读量并不能帮助学生培养一定的阅读兴趣，老师可以考虑在课后布置一些英语阅读方面的作业，交由学生自行选择阅读的类型与素材。这样的阅读是遵循学生自己爱好的， 学生会更加愿意阅读。老师每周可以布置一篇英文观后感， 然后让学生摘抄一些生僻单词与不好翻译的句子，帮助学生扩大自己的课外词汇量，从而运用到自己的阅读理解当中。

2 学习一些阅读小技巧

阅读理解也是有一定的技巧的，很多学生在阅读理解中表现不好，也是由于没有掌握一定的阅读技巧。阅读技巧包括遇到不认识的单词可以圈出来然后跳过，不要花过多时间在琢磨生僻单词的意思上。阅读可以进行两次，第一次快速阅读，将不认识的单词先圈出来，然后浏览一次阅读理解的问题，带着问题再进行一次阅读。阅读理解的问题在原文中都有类似的文段，第二次阅读的过程中可以将这些类似的文段勾画出来，在进行问题思考的时候可以直接回到这些勾画的文段中。类似的还有很多的技巧。老师在进行阅读理解教学的过程中，要帮助学生找到适合自己的阅读理解方式，从而提高阅读理解水平。

3 注重中学生对英语阅读课堂的兴趣提升

要想实现中学英语阅读课堂教学效果的提升，最有效方法就是提高学生对英语阅读课堂的兴趣，让学生在快乐中完成各项英语阅读学习任务，最终实现中学生英语综合能力的提升，促进中学英语阅读教学质量的提升。首先，教师应该根据英语教学内容以及学生的兴趣点合理选择阅读教材，并让学生逐渐提升对英语阅读课堂的兴趣;然后，教师可以通过改变英语阅读教学方式提升学生的兴趣，可以利用多媒体等形式刺激学生的情感，并将阅读素材中难度较大的知识形象化，还可以根据阅读素材的内容播放背景音乐，为学生提供良好的阅读环境，促进学生融人到英语阅读素材所表达的情感中，促进中学英语阅读效果的有效提升;最后，英语教师还可以在阅读课程开始前，利用导读引起学生的注意力， 播放一些与阅读素材内容相关的趣味性视频，激发学生的深入学习的欲望，实现中学生英语阅读课堂教学效果的提升。

4 不断优化中学生的阅读结构

中学生所使用的教材中，要求阅读的文章都是经过筛选过的，这些文章符合中学生所处的年龄阶段、兴趣爱好等方面，而且也能够对学生提供一定的帮助，因此在开展阅读教学的时候，可以首先引导学生对文章总体进行把握，可以先带领学生通读一遍文章，让学生有一个宏观的认知，明确文章的主题，感知文章所描述的结构等等。

然后等到学生能够把握文章整体的主题之后，再由教师引导学生找到文章的整体脉络，去找到每一个段落中能够代表中心意思的语句，然后再对这些语句进行整合，从中提炼出文章所想要表达的重点。这个过程是教授学生阅读文章的学习方法，通过这种提炼主题—找段落重点—提炼重点的阅读方式，能够帮助学生在今后的文章阅读中都能够快速理清文章的结构及主旨，从而帮助学生提高阅读的效率以及自主学习的能力。

5 改革英语阅读教学模式

在新的英语阅读教学模式中，学生必须处于主体地位， 而且要与实践密切结合，对传统的教学模式进行彻底的改革， 进而把阅读教学优势和作用充分发挥出来，并让学生学会评 价阅读教学的内容，教师再从整体上予以把握和调整。阅读 教学必须做到理论联系实际，这样学生的参与度和活跃度才 会提升上去，并对课堂气氛起到了活跃的作用，而学生的积 极性一旦被调动起来，阅读教学就会收到较好的效果。

6 培养学生阅读分析能力

在开展中学英语阅读教学活动的过程中，教师要针对具体实际，在阅读教学中注意学生语言能力的培养。在进行英语阅读教学的过程中，要鼓励学生对文章进行独立分析，并在阅读的英语文章中找到重要的知识点，并从自己理解的角度表达出来，从而通过分析形成自己的意见，通过培养自己的英语文化意识，提高自己的阅读分析能力。

7 依照文章内容组织实践活动，让学生学以致用

学习当学生完一篇课文以后，并不代表着整个课文学习的结束。相反正是对课文实践环节的开端。作为教师应尝试通过设计一些具体活动的方式，让更多的学生参与到实践学习之中，引导学生在大量的实践过程中提升对英语知识的实践能力的掌握，从而更好的提升学生的实践意识。一般来说， 教师可以选择的实践方法主要有以下几种形式。第一种是以游戏的方式开展教学，通过设计一个与课文内容相关的主题游戏，让全班同学实现"从玩中学"的目标;第二种形式是以角色扮演的形式开展，让同学们通过对课文的理解来表演一些节目，从而提升学生的灵活程度;第三种形式是通过竞赛的方式，让学生以小组的方式加入到竞赛活动之中，通过比赛的方式促进学生的竞争意识，并以此为动力提升学生的实践能力。

8 结语

综上所述，是本人对基于中学英语阅读教学的问题及解决方法相关内容的探析，只有深入了解中学英语阅读教学中的弊端，并采取对应的措施进行合理解决，注重中学生对英语阅读课程兴趣的培养，在实际的英语阅读教学中利用多种方式进行合理的阅读教学，始终保持学生的课堂主体地位， 才能实现中学英语阅读教学质量的提升，让所有的学生取得英语方面的综合进步，为学生日后的发展提供有力的基础。