的地得的用法搞不清（作文里就会错字连篇）

今天这一讲我们来讲一下作文中助词的地得的用法。这是语文学习最基本的问题。在作文中更是不能忽略。

我们在作文中最容易出错的是什么？很多同学说是审题、是选材，没错，这些问题容易出错。但是我们把问题细化，放在更小的地方，其实最容易出问题的，是错别字。

几乎所有的同学在作文中都会有错别字出现。那错得最多的又是什么字呢？可以肯定地说，就是的地得。

而且，在一篇作文中，的地得是一定会出现的，不然语句就会有不通顺不连贯的情况。那么要避免作文中大量出现错别字，首先就要搞清楚，学明白的地得的用法。这样可以避免很多错字。

我就曾见过很多同学的作文，无论什么情况都是“一的到底”。三个字的区别根本分不清。

所以，今天我们就着重讲一讲的地得的用法。

的地得是一个桥梁

我们首先要知道，的地得是一个连接词与词的桥梁。

的地得前后都是一个词，桥梁的作用是把他们连接起来，帮助他们建立联系。所以，的地得也叫“助词”——帮助词语更好地组合在一起。

而又因为的地得没有实际的意义，只是为了在语句的表达上更连贯而出现的，所以只在句子结构上起作用，又被为结构助词。

在发音上，虽然的地得都是多音词，但是在作助词时，发音是相同的，都发“de”的音。

的”的后面是名词。修饰限定词+“的”+名词

“的”一般出现在名词前面，可能是主语的面前，也可能是宾语的前面。那什么又是名词呢。

名词多是指一个实际的人、事、物、景，或是情感心理的词。比如，

美丽的山川 青青的河水

漂亮的玩具 好用的书包

快乐的游戏 热闹的运动会

但是也有一种特殊的情况。

比如：这是我的，的后面则省略了具体的内容。

还有表示一类的。比如：吃的，喝的，玩的。

这些情况也用“的”。

“地”的后面是动词。修饰限定词+“地”+动词

地的后面主要是接动词，前面的前多是用来形容动词的程度，或是怎么样。比如：

天渐渐地冷了 快乐地跳着

欢快地东瞧瞧、西看看

我们一家兴高采烈地接受了同学妈妈的邀请

这朵花非常地艳

“得”的前面是动词或形容词。后面一般是用来补充说明谓语的。动（形容）词+“得”+补充说明

得主要是起到补充和说明动词的程度与结果的作用。比如：

玩得真痛快 吃得真饱

跳得真高 笑容美得像花一样

红得发紫 吓得哭了出来

吃得津津有味 丢得一干二净

另外有一种特殊情况，同学们要注意。