学好语文的6大习惯（对孩子很关键）

“生活处处有语文，我们就要从生活中学习语文。”这是语文老师总是挂在嘴边的一句话。

可离开了学校，放下了课本，我们就不知道该从何学起？

如何在生活中学好语文呢？

叶圣陶先生说：教育的本质就是培养习惯。

学好语文，关键也在于在生活中培养孩子学习语文的习惯。

学语文，还是要多背的。

古人读私塾，几乎都是从背诵开始接受启蒙，把四书五经背得滚瓜烂熟。

现在孩子的课本上，很多课文后面都写着“背诵课文”，说明这一课很重要，也说明培养孩子的背诵能力很重要。

语文特级教师黄玉峰说过，学语文本身就是要下点功夫的

“尤其年纪小的时候，要下点功夫，记点东西，背点东西，学点东西。”

那应该背诵什么呢？

⊙要背老师要求背诵的内容。

老师善于总结语文教材中的精华内容，让孩子都背下来，孩子学习语文就能事半功倍。

⊙要背古诗词古文段。

从小学到中学，教育部都为每个阶段的学生设定了必背篇目，多背一些经典，培养孩子更深厚的文化底蕴。

⊙要背课外经典。

背诵好的句子、好的段落、好的开头结尾、好的经典文章等等，背的多了，孩子就算不会写，也能应用到自己的习作上。

清华附小校长窦桂梅说过：不阅读的孩子，就是潜在的差生。

“一个孩子从出生之日起就界定了他的民族语言和一生的精神格局。一个人语言的涵养，从某种意义上来讲，就是他的文化素养。”

而我们孩子的语言涵养，最基本的，就是从阅读处开始培养。

⊙要选对孩子喜欢的书。

选书要尊重孩子的选择，也不妨在买孩子喜欢的书时，把自己觉得不错的书放进书架里。

⊙要陪孩子完成亲子共读。

陪孩子阅读，更重要的是培养孩子良好的阅读习惯，直到孩子能够自主阅读。

⊙要规划好课业和阅读时间。

阅读贵在坚持，每天都要让孩子抽出至少半小时来阅读，或者利用好各种碎片时间。

我们要帮助孩子规划好学习的时间和阅读的时间，提高孩子的学习效率，来培养阅读这一种终身学习能力。

荀子的《劝学》中有一句名言：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。

学语文不比数理化，不能够立竿见影地提高分数。但只要孩子在前期的积累做到位，之后的语文成绩就不会差。

生字词要积累，从反复抄写记忆到积累运用，到写作时不会觉得“词穷”。

阅读要积累，不是比谁看的书多，而是总结各种阅读方法，做到读每一本书都有所收获。

作文素材要积累，不要死记硬背，而是把各种素材记在脑海，然后学会编辑运用。

语文本质上是一门“表达”的学科，心中有成竹才能出口成章，腹中有墨水才能妙笔生花。

杨绛先生说过，有些人之所以不断成长，就绝对是有一种坚持下去的力量。

“好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记。人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。”

当我们学会了“积”，学会了“累”，那么，建设一座金碧辉煌的语文学习大厦便不再是梦想。

很多孩子不喜欢写日记，因为他们没东西可写。

不是每个孩子都喜欢表达，或者喜欢记录一天发生了什么。不知道写什么又被逼着写，挺痛苦的。

但是写日记，确实是学习语文，尤其是提高写作水平的很好方式。

曾国藩从29岁开始写日记，直到62岁去世的前一天，仍然在坚持写日记。

他的目标是“誓终身不间断也”，一天天坚持下去，“必须有日日不断之功，虽行船走路，俱须带在身边”。

曾国藩一生在立功、立德、立言上达到“三不朽”的高度，离不开他这坚持了半辈子的好习惯。

日记还是应该写的，但家长不能逼孩子，而是引导孩子去记录，去表达，去思考。

比如发生了特别的事情，我们可以引导孩子用自己的语言表述出他的想法，或者写生活中的某样东西，让孩子描写这个东西是怎么样的。

刚开始，孩子的语言表达往往不通顺，我们不要着急，要多鼓励孩子，等待孩子慢慢积累，慢慢写好一篇日记。

写日记是长久之功，要让孩子明白，他不是一个人在做一件枯燥无味的事情，而是和父母一起完成一件极有意义的事情。

写作文错字连篇、词汇贫乏、用语不规范……孩子对于自己天天写、天天用的字词既熟悉又陌生，让人忧心不已。

这都是因为，孩子还不懂得如何推敲文字。

诗人贾岛在探访友人时，因为敲门的情景突发灵感，即兴创作了一首诗，却不知用“敲门”好还是“推门”好。

困惑之下，冲撞了韩愈的仪仗。当韩愈知道贾岛正在纠结诗句时，兴致勃勃地跟他讨论起来。

“还是用‘敲’字好，敲门说明你懂得礼貌，而且‘敲’字更能衬托出月夜的宁静。”

这，正是名篇《题李凝幽居》的由来。

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

正因为推敲，诗人才能写出佳作，我们的孩子也才能学好语文。

所以在平时的中，既要让孩子泛读来把握大意，也要让孩子精读来细品文字。

学会了推敲，孩子就掌握了语文学习中的思维能力，学会如何遣词造句，表达心声。

语文来源于生活，要想学好语文，就要培养孩子观察生活的能力。

⊙感受丰富有趣的家庭生活。

引导孩子观察、体味亲人的一言一行、喜怒哀乐，留意家中发生的各种事情，从中发现丰富的作文素材。

家务事虽繁琐，但若能以小见大，从细微处见真章，也是种不凡的能力。

⊙体验多姿多彩的校园生活。

校园生活占据了孩子的大部份时间，如果孩子有一双善于发现的眼睛，就会发现“最难忘的一课”、“最有趣的同学”、“最精彩的文艺汇演”等等素材。

校园的事情都发生在我们身边，只要写得真情实感，一定能够打动他人。

⊙观察异彩纷呈的社会生活。

街头见闻、坐车体会、市容变化、路人遭遇等等，总有一些发生在身边的事情，在孩子心中留下深刻印象。

让孩子用笔记录下来，联系自己所领悟的人生道理，写出来的文章会很有说服力。

⊙欣赏神奇奥妙的大自然。

多带孩子去大自然走走，除了感受大自然独特的魅力，更为了用这一份魅力冲击孩子的心灵，让孩子心中涌现更多的灵思和佳句。

生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我们要指引孩子放眼生活，用心观察，就不愁心中无话，笔下无文。