去上学教您怎么背英语单词

一、对于单词读音的教学，现在很多学校的学生还只是停留在模仿跟读的阶段，还没有上升到自主拼读能力的培养。也就是说，孩子们对于单词发音的认知主要来自课堂上老师的领读，老师领读过的单词就会读，而老师没教过的单词就不会；而如果老师在课堂上教过了但课后又忘记了的单词，孩子们就很难再记回来了，也就是因为如此，很多孩子只能在单词旁边标注汉语谐音以防课后忘记。要解决这个问题，我觉得英语音标和单词拼读方法的教学是非常有必要的，只要孩子们记得音标，就像我们记得汉语拼音一样，他们就有能力利用音标去拼读任何一个学过或者没学过的单词，而不再需要孤立地去背诵一个个单词的发音。

二、英语单词的拼写是跟其读音密切相关的，英语中每一个字母和字母组合都有其相对应的发音，而且这种对应基本上是固定不变的，比如字母B发/b/的音，字母S发/s/的音，字母组合CH发/t/的音等等，具体的发音规律大家可以参考自然拼读法的内容。只有在先弄懂一个单词发音的前提下再根据其发音的每一个音节去进行拼写，才能更深刻、更立体地记住该单词，也就是说，在要拼写一个单词之前，先要知道这个单词是怎么读的，这样的记忆顺序才是科学有效的，也是不容易忘记的。

三、对于单词意思的记忆，目前很多同学仍然在固守着书本后面的单词表，一遍英文一遍中文地记。这种方法相信基本上每个人都用过，然而遗憾的是，到了第二天很多单词意思基本上也忘得差不多了，如果三天不坚持的话前面记过的单词就差不多是白记了。要解决单词意思记忆的问题，最直接有效的办法就是读懂课文。书本后面的单词表可以用于我们对单词拼读和意思的整体浏览和查阅，而要真正去读懂并记住每一个单词的意思，还得要乖乖回到书本中的每一篇课文中去。我们都知道，很多英语单词的意思往往不止一个，而同一个单词在不同的文章句子中往往有不同的理解和用法，只有结合课文中具体的上下文背景，才能算是真正掌握每一个单词具体的涵义，记忆也才能更加深刻。多读课文，也需要同学们尽量去克服懒惰的心理，如果能做到每天坚持朗读，养成习惯，学习效果肯定能有极大的提升。