二年级语文第五单元测试卷 题型广（题目难 不好考）

这份二年级语文第五单元测试卷，题目广，题目难。

考察的内容有看拼音写词语、形似字词的选配词组词（22分）、补充词语短句、考察古诗词、口语交际、阅读理解、写小练笔。

相较之前的那些考试卷，难度大很多。

第一题的读句子，看拼音写词语。本身这类题目相对来说是难点，但是本题的看拼音写词语在一定的情境下进行的，所以，相对就简单了很多。

第二题是给出多组形似字，考察孩子对形似字的进行区分、然后在理解的基础上进行组词的能力，这个考察孩子平时积累储备相关知识的量。

第三题与第二题相似，给不完整的词组选择一个合适词补充完整。在相似的字里选择。首先，要求孩子认识这些字，把两个相似字的字读音和字意理解清楚，才能正确地与下面的词进行匹配。

又或者说，这些字我不认识，怎么办？那就用排除法。

如：“喝” 带有口字，可以想象成是用口来完成的动作词：喝水。

“渴”带有三点水，可以想象成是口干了，很想水喝了：口渴。

蚜与芽，一个带虫字，一个带草字头，这么想，就好区分了，带虫就与虫相配。带草就与发相配（植物才发芽）。

第四题的例1：（ ）言（ ）语，考察孩子对课文内容的识记能力，都是课文中日积月累里的词语。生活中也常常听人说起，应该难度不大。

而例2考察孩子的阅读理解和对日常生活现象进行文字处理能力了。这些可以通过平时阅读积累，又或通过对自已日常生活中的一些感受进行总结或想象。（相对有些难）

试卷印错，两个第四题了！

第四题（2）的我会连一连，这个是课文中的一些比较常见常用的词语短句。

第五题是照样子，写句子，考察 孩子对句子进行加工的能力。如仿写，疑问改陈述等的实际写作能力。

第六题考察孩子对课文内容的识记、理解、归纳能力。这个老师课上一般有讲课文的大意和作者想表达的思想或道理。

第七题考了一古诗词，考察孩子对“江雪”这首诗的诗句、作者及所属朝代的读背和理能记忆能力。

第八题是一道口语交际。是难点，也是重点，与孩子平时良好的行为习惯密切相关。考察孩子把一些情境通过礼貌得体的语言对话的形式进行表达的能力。

第九题是阅读理解，不知道孩子们有没有发现，二年级的阅读理解也提高了难度，有些问题的答案并不能在短文中找到了，得通过自已认真阅读思考后，进行归纳总结才能得到。

如第4小题，问围绕哪句话来写的？通读全文后就会发现，第2、3、4、5这4个自然段分别在春天的风、夏天的风、秋天的风、冬天的风。所以答案肯定不在这4个自然段里。那剩下的只有第1自然段了。

第5小题问我们最喜欢哪季的风，可以从文中其中一个季节里选，然后说明一下理由，合理就可以。

开心写话：“火红的晚霞、细细的小雨、飘落的树叶……大自然真的是太奇妙了。”你见过哪些自然景观，想一想，用几句话描述一下。

写作首要任务是审题。这位小朋友写作没有逻辑，此文全凭东抄西凑而成。

这篇小练笔，我们可以选定一样东西来写，从题目上选定一个，又或自已想一个，如风、雨、雪、雾……，从时间、地点环境 、颜色、样子、感觉等方面，通过自已眼看、耳听、手摸、鼻闻等感受来描述就可以了。