2021高考仿真模拟卷语文试题

2021高考仿真模拟卷语文试题

2021年普通高等学校招生全国统一考试

高考仿真模拟卷

(时间：150分钟满分：150分)

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

程颐语道：“君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。”君子学习一定要日新，日新就是每一天都要有进步。君子学习做不到日新，就是用心不够，有私心、懒惰之心。学习不用心、不精纯，必然退步。

何以不日新便日退？关键在于私欲的掺入，导致学习的中断。清人张伯行释道：“若不日新，便是心有间断，私欲相乘，非昏则倦，日退必矣。未有半上落下，能站得住，不进而不退者。”这里，提示了“不日新者必日退”的深层含义：即学习者的求学初心和用心程度，决定其进步抑或落后，创新抑或保守。

在笔者看来，“不日新者必日退”包含两层意思。

其一，用心思进，无我无私，“惟精惟一”。《大学》言天下大道学问与用心求道的关系，“明德”“亲民”“至善”是大道学问，须以“正心诚意”“致知格物”的初心和用心程度去做学用实践。朱熹曰：“实其心之所发，欲其必自谦而无自欺也。”这里，正心诚意是做天下大道学问的立场和出发点。做天下大道学问是做“无我”之学，不以私心私利求学问道、谋个人利益。陆九渊道“人须是闲时大纲思量：宇宙之间，如此广阔，吾身立于其中，须大做一个人”，这里把个体的“我”和私心去掉，立身于国家、社会、宇宙当中，以无我无私之心，谋求天下大道。这个大道，是真正的为民为天下的学问大道，也是为民、为天下的用心、立场和态度。求学立本、用心、无我无私，以此立意做学问修养，才可能日省和日新，才可能真正在道德学问上下功夫，成就为民、为天下的事业。

其二，从心出发，学用一体，知行合一。程子道：“然学之道，必先明诸心，知所养，然后力行以求至，所谓自明而诚也。”这里反映了儒家“为仁由己，而由人乎哉”的学问要义：无我无私，做利民、利天下的学用实践。王阳明道：“圣贤教人知行，正是要复那本体……知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。若会得时，只说一个知，已自有行在；只说一个行，已自有知在。”这里强调，要以“知行合一”恢复儒家思想的本体要义；其知行合一的内在之源，便是利民、利天下的初心、用心程度和立场。站到这个立场上，从此心出发，知与行便是不可分割的整体，彼此互为本体，共为一体，由认识上的创新外化成实践上的创新。

儒家认为君子应“为天地立心，为生民立命”，以为民、为天下的大义初心关心天下社会、关心民生，思虑现实，寻求解决问题的方法和途径，是真正的学问之道，也是创新的源泉，才是实现“日新”的真正路径。

(摘编自唐帼丽《不日新者必日退》)

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()

A．程颐认为，君子学习要“日新”就要“日进”，不能“日新”的人一定会退步。

B．君子学习不能做到日新，就会产生私心、懒惰之心，学习就不用心，就必然会退步。

C．张伯行认为学习者进步抑或落后、创新抑或保守和其求学初心、用心程度关系密切。

D．和张伯行一样，程颐认为人们做不到“日新”的原因是失去了求学的初心、用心不够。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()

A．文章最突出的论证方式是引证法，在提出观点和论证观点时都引用了前人的观点。

B．文章引用陆九渊的观点论证了“不日新者必日退”中包含“无我无私”这层意思。

C．文章第五段论述君子之学要“从心出发”，然后“学用一体”，最后才能“知行合一”。

D．文章提出了“不日新者必日退”的观点后，阐释了其内涵，最后指出了“日新”的路径。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()

A．《大学》和朱熹均强调不以私心私利求学问道、谋个人利益，要正心诚意做大道学问。

B．只要以求学立本、用心、无我无私立意做学问修养，就能成就为民、为天下的事业。

C．王阳明先生认为利民、利天下的初心、用心程度和立场是恢复儒家思想的本体要义的关键。

D．如果能做到儒家提倡的“为天地立心，为生民立命”，就有可能做好学问，保持“日新”。

(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大！”过去40年中国经济发展是在开放的条件下取得的，未来中国经济实现高质量发展也必须在更加开放的条件下进行。中国通过一系列务实举措，充分彰显了主动扩大进口、开放不止步的坚定信心。举办进博会，正是中国坚定支持贸易自由化、主动向世界开放市场的重大举措，将为各方进入中国市场搭建新的平台。减单证、优流程、提时效、降成本……随着优化口岸营商环境、促进跨境贸易便利化工作的开展，中国进口整体通关时间将于年底前在去年的基础上再压缩三分之一，从97.39小时压缩至65小时。到2021年底，进口整体通关时间要比2017年压缩一半，减至48小时。(摘编自《大数据，透视未来新机遇》，《人民日报》2018年11月5日)

材料二：世界上第一个以“进口”为主题的国家级展会——首届中国国际进口博览会，将于11月5日至10日在上海举行。博览会吸引了130多个国家和地区的3 000多家企业，有超过5 000件展品在中国市场第一次展览。首届中国国际进口博览会企业展分为七大展区：消费电子及家电、服装服饰及日用消费品、汽车、智能及高端装备、食品及农产品、医疗器械及医药保健、服务贸易。这些展品中，既有有形的商品，又有无形的服务；大到近200吨重的龙门铣，小到与硬币大小相当的心脏起搏器；高端如价格近2亿元人民币的意大利直升机，朴实如墨西哥的辣椒酱、菲律宾的芒果干……细数起来，一连串的“最”，讲述了这些展品漂洋过海来中国的故事。中国国际进口博览局副局长、国家会展中心(上海)董事长孙成海说，进博会要成为参展企业全球新品首发的平台。(摘编自《首届进博会五大看点吸引全球》，《北京晨报》2018年11月5日)

材料三：经济合作与发展组织秘书长安赫尔·古里亚在11月5日举办的“虹桥国际经贸论坛——贸易与创新平行论坛”上呼吁，要有全球视野，要开放全球市场，为全球人民争取更多的福祉。古里亚说，在全球范围，创新都是发展和增长的重要推动力，能够更好地推动生活水准的提高。从发展趋势看，越来越多的企业对技术的投资已经超过对机器等设备的投资，而且相关投资力度还在增强。所以，企业和政府都要紧跟潮流，重视技术的意义。他直言反对关税限制，表示经合组织进行过调查，发现即便降低一点点关税，也能让很多人受益，“我们调查发现，每增加1美元关税，全球家庭的支出就会增加40美分；但每削减1美元关税，全球家庭能减少90美分的支出”。所以他说：“数字给出验证，市场一定要开放。”(摘编自《经合组织秘书长安赫尔·古里亚：数字给出验证，市场必须开放》，《解放日报》2018年11月6日)

材料四：首届中国国际进口博览会的标识由中间的地球、外侧的浅蓝色圆环、中英文名称和英文缩写(CIIE)等部分组成。图标中间为地球，寓意进口博览会的广泛性、多样性和包容性，代表我们致力于将进口博览会打造成为世界各国展示国家形象、开展国际贸易的开放型合作平台；地球上的绿色中国，体现了“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念，表示进口博览会紧紧围绕“创新、协调、绿色、开放、共享”的新理念，着力打造一流绿色展会；图标外侧为浅蓝色圆环，体现了中国海纳百川的自信与豪迈，寓意着与世界各国紧密的团结合作，彰显了我们支持经济全球化的实际行动。图标中中国国际进口博览会的英文简称“CIIE(ChinaInternational Import Expo)”，中间两个红色的字母“II”，形似一扇打开的大门。

(摘编自《首届进博会主题口号、标识和吉祥物揭晓》，《人民日报》2018年7月28日)

4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()

A．对外开放使得过去40年我国的经济发展取得了极大的进步，而更加开放的条件将是我国经济实现高质量发展的重要保证。

B．从首届进博会参展的国家和地区以及参展的展品来看，此次进博会的举办给参展国家和地区的企业打造了一个更加开放、广阔的平台。

C．进博会的英文简称中的两个红色字母“II”寓意进博会是合作之门、友谊之门，而红色字体象征着中国人民的热情好客。

D．经合组织秘书长安赫尔·古里亚在“虹桥国际经贸论坛”上的发言强调，企业的发展一方面依靠各国对关税的调控，一方面依靠对技术的投资。

5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()

A．口岸营商环境的优化、跨境贸易的便利化以及进口整体通关时间的缩短等都是我国扩大对外开放而采取的务实举措。

B．进博会不仅能让参展企业讲述漂洋过海的故事，成为其全球新品首发的平台，还成为各国展示国家形象的平台。

C．中国将以举办首届进博会为契机，主动扩大进口，主动向世界开放市场，缩减中国进口整体通关时间，促进跨境贸易发展。

D．小到一个企业，大到一个国家，要想有长足的发展，不仅要重视技术创新，还要具有全球视野，加强同外界的交流。

6．首届中国国际进口博览会的特点与意义是什么？请根据材料简要概括。(6分)

答：

(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

阅读下面的文字，完成7～9题。

山音

秦碧薇

第一次见到她是在外公谢世的第二天，雾霭沉沉，下着密如针脚的雨。

我对外公印象不深，模糊记得是个文弱的老人。也只偶尔听母亲谈起，说外公从小生在山里长在山里，在外求学十余载，漂泊十余载，兜兜转转又回到山里。膝下的子女都走出大山，而他却执意守在山脚的泥土房里，当了大半辈子的教书先生。却没料到，一场乍暖还寒的三月冷雨，竟让他与这三尺讲台永别了。

“现在山里人越来越少，你外公啊，一人教了几座山头的小孩，满打满算，也不过二十几个。”前来帮外公下葬的其中一位大伯对我说道，末了还发出了一声长长的叹息。“真可惜啊，那些小孩都挺喜欢他的。喏，那就有一个他的学生。”

我顺着他手指的方向看去，正好对上了一双惶惑不安的眼睛。那是个大约十一二岁的女孩。头发看样子是不会扎，松松垮垮，身形也偏瘦小，上身的衬衣洗得发白。她定定地看向我，板着脸，双唇紧抿，幼兽般的眼睛漆黑得发亮，左手却紧抓着前面老人的衣摆。

我凑过去问她：“你家在哪？”她抬头飞快瞟了我一眼，不说话，朝山上一片在雨中凝固的苍翠努了努嘴。“你爸妈呢？”我注意到她的脸迅速蒙上一层寒霜，耷拉下眼皮来，她张了张嘴，一副欲言又止的样子，半晌才失落地开口：“他们去外面打工了。”“那你跟谁过？”“弟弟妹妹还有奶奶。”之后我也不知该怎样搭话，便默默走开了，因为我猛然发现，虽然只差了三四岁，但我们之间已然被巨斧劈开了一道鸿沟，于是我与她的距离，就像各自眼中的风景般遥远。山也跟着沉默，不发出什么声响。

在她的奶奶走后，她突然叫住了我。“你外公教过我，我很喜欢他。”

“他教我们认字、算术，还给我们念诗、唱歌。他还说，我们这个地方以前叫作夔州。”

“你看到我们头顶的天空了吗？他说这是夔州特有的天空，他说这种天空是‘苍色’的。”

渐渐地我跟那小女孩也熟稔起来。

我发现她非常喜欢看书，时常看见她捧着被翻旧的课本，在风里站成一株瘦削的酢浆草，融进绿得化不开的山中。

雨声渐疏，在某个午后，阳光居然冒了个角，从天际漏了丝丝缕缕下来。我伸了一个大大的懒腰，搬了把凳子和她在院子里打发时间，清新润泽的空气让每一次呼吸都成为一种享受。我不由感叹道：“还是山里好啊！”

她不可置信地望向我，脸颊激动得有些发红。“你有没有想过这种生活，一人在山中，仅仅一人。不能做什么，只能听流水的声音，风从林间穿行的声音，鸟鸣的声音，石子滚落的声音。”远山浅淡，与天相接的地方只剩一条极细的线，是她抿起的嘴唇。她凝望那阵奔跑的风，似乎想将它捕捉，无果。又转而凝望后山的竹浪松涛，像凝望一个梦中的幻影。“而现在我不能读书了，除了大山，外面的声音都听不到了。”她的话语被水浸透，转过头，我看见她眼里的泪花像在走钢丝，摇摇欲坠。

她侧过身去不想说话了。

深绿铺满整座山林，光斑繁密。半分钟微汗，半分钟微凉，细细的芒草摇晃，似在轻吟。她一肩扛起的她口中的“苍色”的天空，从静水沉渊中升起，万里无云。大地在我脚下隐隐颤动着，传出声响，混杂着风，树叶，草木，鸟鸣，是一支破碎的竹笛，一把断弦的琵琶，一声一声，都好像一种呜咽。

而这声声呜咽在某一天顺着彤云出岫，搭上山鸢的翅膀，竟一路传到了远方，又托四月的山花捎回了一个令人为之一振的消息。

我离开那天她执意要来送我。

她步履轻捷，每一步，都踏着我的影子，分毫不差。她语调平仄分明，在四下无人的山中响彻，像黄昏，像诗人，像黄昏中的诗人。她说：“我听说再过几个星期，学校就有人来修理了，有新学校，就有老师，就可以上学了。”

“真的？”

“真的！”

而我撞入她黑桑葚般明亮的眼睛，宛若跌进鸦青色的深谷。“其孤意在眉，其深情在睫，其解意在烟视媚行。”耳畔有什么呼啸而过。

是山音。

(有删改)

7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()

A．文中“头发看样子是不会扎……上身的衬衣洗得发白”“左手却紧抓着前面老人的衣摆”等肖像描写，写出山里孩子的贫困、羞涩、麻木的状态。

B．文中大伯的话，在结构上承上启下，在内容上既写出了外公甘于奉献、坚守山村教育的美好品质，同时也突出了山里的教育现状。

C．文章的结尾部分，一问一答，引人深思；引用名句，描写小女孩的眼神，升华了主旨；“山音”照应文章的标题，结构严谨。

D．本文语言极有特色，有语言描写、动作描写，也有十分细致的神态描写，运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，行文充满诗意。

8．文章的标题意蕴深厚，请结合作品简要分析其含义。(6分)

答：

9．本文在材料安排上有何突出特点？请简要分析。(6分)

答：

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

阅读下面的文言文，完成10～13题。

蔡撙字景节，少方雅退默，与第四兄寅俱知名。仕齐，位给事黄门侍郎。丁母忧，庐于墓侧。齐末多难，服阕，因居墓所。除太子中庶子、太尉长史，并不就。梁台建，为侍中，迁临海太守。公事左迁太子中庶子，复为侍中，吴兴太守。初，撙口不言钱，及在吴兴，不饮郡井，斋前自种白苋紫茄，以为常饵，诏褒其清。加信武将军。袁昂曰：“当今贞素简胜，唯有蔡撙。”乃遣吏部尚书徐勉诣之，停车三通不报。勉笑曰：“当须我召也。”遂投刺，乃入。累迁吏部尚书，在选弘简有名称。又为侍中，领秘书监。武帝尝谓曰：“卿门旧尚有堪事者多少？”撙曰：“臣门客沈约、范岫各已被升擢，此外无人。”约时为太子少傅，岫为右卫将军。撙风骨鲠正，气调英嶷，当朝无所屈让。尝奏用琅邪王筠为殿中郎，武帝嫌不取参掌通署，乃推白牒于香橙地下，曰：“卿殊不了事。”撙正色俯身拾牒起，曰：“臣谓举尔所知，许允已有前事；既是所知而用，无烦参掌署名。臣撙少而仕宦，未尝有不了事之目。”因捧牒直出，便命驾而去，仍欲抗表自解。帝寻悔，取事为画。帝尝设大臣饼，撙在坐。帝频呼姓名，撙竟不答，食饼如故。帝觉其负气，乃改唤蔡尚书，撙始放箸执笏曰：“尔。”帝曰：“卿向何聋，今何聪？”对曰：“臣预为右戚，且职在纳言，陛下不应以名垂唤。”帝有惭色。性甚凝厉，善自居适。女为昭明太子妃自詹事以下咸来造谒往往称疾相闻间遣之及其引进但暄寒而已此外无复余言后为中书令，卒于吴郡太守，谥曰康子。司空袁昂尝谓诸宾曰：“自蔡侯卒，不复更见此人。”其为名辈所知如此。(选自《南史·蔡撙传》，有删改)

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()

A．女为昭明太子妃/自詹事以下咸来/造谒往往称疾/相闻间遣之/及其引进/但暄寒而已/此外无复余言/

B．女为昭明太子妃/自詹事以下咸来/造谒往往称疾相闻/间遣之/及其引进/但暄寒而已/此外无复余言/

C．女为昭明太子妃/自詹事以下咸来造谒/往往称疾相闻/间遣之/及其引进/但暄寒而已/此外无复余言/

D．女为昭明太子妃/自詹事以下咸来造谒/往往称疾/相闻间遣之/及其引进/但暄寒而已/此外无复余言/

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()

A．丁母忧，指遭遇母亲的丧事。丁忧，指遭父母之丧。按照旧制，父母去世后，子女要守丧，一年内不做官，不婚娶，不赴宴，不应考。

B．迁，指晋升或调动官职，比如“迁除”指官吏的升迁任用；也指贬谪、放逐，比如“左迁”指降低官职，“迁客”指被贬谪在外的官吏。

C．投刺，古代礼节，投递名帖求见；亦指留下名帖，丢下名帖，以示弃官隐退。刺，指名刺或名帖，相当于现在的名片。

D．笏，古代文武大臣朝见君王时拿着的笏板，用玉、象牙或竹制成，用来记录君命或旨意，亦可将对君王上奏的话记在笏板上。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()

A．蔡撙谦退静默。齐朝末年多灾多难，蔡撙服丧期满后就住在母亲坟墓边的屋子里，朝廷授予他官职，他都不就任。

B．蔡撙为官清廉。蔡撙口中从不谈论钱财，在吴兴任职时，他不饮用郡井中的水，并且亲自在屋前栽种蔬菜食用。

C．蔡撙耿直不屈。蔡撙因奏请起用琅邪王筠任殿中郎没有遵守规则，皇帝发怒把白牒推到地上并斥责他，他据理辩驳不退缩。

D．蔡撙遵守礼法。皇帝设饼宴招待大臣，多次直呼蔡撙的名字，蔡撙因为君臣有别不敢答应，直到皇帝叫他蔡尚书他才答应。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)臣谓举尔所知，许允已有前事；既是所知而用，无烦参掌署名。

译文：

(2)司空袁昂尝谓诸宾曰：“自蔡侯卒，不复更见此人。”其为名辈所知如此。

译文：

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

对酒

陈与义

新诗满眼不能裁，鸟度云移落酒杯。

官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。

是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。

笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()

A．首联以倒装句切入，写诗人被倒映在酒杯中的美景触动却写不出诗句来。这样起句，诗歌便显得有波澜。

B．第三句写诗人感叹自己整天周旋于公事文书之中，没完没了，表达了怀才不遇、壮志难酬的情怀。

C．第四句情景交融，写诗人看到楼头的阵阵风雨，知道秋天已经来到，满目苍凉萧瑟的景色，使人感伤。

D．尾联写诗人痛快地喝上一通酒，醉后往床上一躺，进入梦乡，诗人借此表现自已忘却烦恼的豁达开朗。

15．“是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回”两句，历来为人们所称道，请赏析其妙处。(6分)

答：

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

16．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)刘禹锡《陋室铭》中，通过写与朋友的交往，借以显示作者身份的高贵和性情的高雅的句子是：____________________，____________________。

(2)《诗经·氓》中“____________________，____________________”两句说明男女主人公小时候关系很融洽，经常在一起愉快地玩耍，尽情地说笑。

(3)《荀子·劝学》中以蚯蚓为例，正面论述学习用心专一的必要性，接下来用“____________________，____________________”反面证明这一观点。

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字，完成17～19题。

达里诺尔是镶嵌在中国北方草原上的一颗明珠，1997年，已成为保护珍稀鸟类及其赖以生存的多样性的湖泊、林地、湿地、草原等生态系统为主的国家级综合性自然保护区。保护区由北到南形成了玄武岩台地——湖积平原——湖盆低地——风成沙地依次排列的景观生态格局。特殊的地形地貌，造就了这里别有洞天的自然景观。

达里诺尔湖又称达里湖，汉语译为“大海一样的湖”。看达里湖，你要调动好精神，一口气把它看够，然后头也不回地离开。心若一软，贪图眼福回头再看一眼，就难免又看上半天。所谓“流连忘返”就是这个意思。你看到了什么呢？无非湖光山色，它如亘古不移又似瞬息万变。()：人之手下无论多么巧妙的制品，刺绣也罢，园林也罢，总是极尽复杂，然而观者一目了然，无法给人以欣赏不尽和欲言无奈的境界。

17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()

A．已成为保护珍稀鸟类及其赖以生存的多样性的湖泊、湿地、草原、林地等生态系统为主的国家级综合性自然保护区。

B．已成为以保护珍稀鸟类及其赖以生存的湖泊、湿地、草原、林地等多样性的生态系统为主的综合性国家级自然保护区。

C．已成为以保护珍稀鸟类及其赖以生存的多样性的湖泊、林地、湿地、草原等生态系统为主的综合性国家级自然保护区。

D．已成为保护珍稀鸟类及其赖以生存的湖泊、林地、湿地、草原等多样性的生态系统为主的国家级综合性自然保护区。

18．下列各句中的问号和文中“你看到了什么呢？”的问号，作用相同的一项是(3分)()

A．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？

B．假如你吃了一个鸡蛋觉得不错，又何必要认识那只下蛋的鸡呢？

C．竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。

D．概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，能不能发现人才？能不能使用人才？

19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()

A．造化和人工的区别就在这里

B．人工和造化的区别就在这里

C．这里的不同就是造化和人工

D．这里的不同就是人工和造化

20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(5分)

批判性思维是创新思维的动力和基础。①________________________，就是开发人的创新思维。西方的语文课程与教学非常强调“批判性”，无论是总述还是细部，②________________________。许多表述即使没有“批判性”这三个字，③________________________。譬如，“认识作者所要传递的价值观、前提及隐含的意义”“识别别人讲话中的宣传成分和基本态度”等。在西方，“批判性”不仅作为一种治学的技巧来传授，而且被当作一种理想的人格来影响学生。

21．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例基本相同。(6分)

你是一块岩石，你以屹立的样子，站成一道沧桑的风景，凸显出一种不屈的精神。

材料：

雄鹰落叶修竹

高傲的姿态颀长的身姿卑微的身份

诗意的窗前宽广的大地蔚蓝的天空

奉献的精神谦逊的品质不羁的力量

答：

四、写作(60分)

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

有一种叫苍鹭的鸟，它的捕食方法很奇特，每当它肚子饿的时候，就会先捉一些小虫投放到水里，引来一些鱼，但它并不急于捕捉，而是等鱼儿扎成堆之后，只吃一些游过它身边的鱼，吃饱后便会静悄悄地飞走，不留一点痕迹，因为苍鹭不想让鱼儿留意到自己，以便于以后更好地捉鱼。科学家们也曾做过苍鹭的实验：把一只喂饱了的苍鹭放在一个水池里，并放许多小鱼在里面，苍鹭会想方设法地离开。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

高考仿真模拟卷答案解析

1．解析：选C。A项，“君子学习要‘日新’就要‘日进’”理解有误，原文中说的是“日新者日进也”，意思是“日新就是每一天都要有进步”，“日新”和“日进”并非条件关系。B项，因果倒置，原文的意思是“君子学习做不到日新”是因为“用心不够，有私心、懒惰之心”。D项，从原文第一段来看，程颐并没有分析做不到“日新”的原因。

2．解析：选C。从文章看，“从心出发”“学用一体”“知行合一”三者之间并没有先后的顺序。

3．解析：选B。B项，“只要……就……”表述绝对，原文第四段说的是“求学立本、用心、无我无私，以此立意做学问修养，才可能……成就为民、为天下的事业”。

4．解析：选D。“企业的发展一方面依靠各国对关税的调控，一方面依靠对技术的投资”表述有误。根据材料三可知，安赫尔·古里亚指出要有全球视野，要创新，要重视技术，反对关税限制等，这些都是影响企业发展的因素。

5．解析：选C。从材料一来看，“主动扩大进口，主动向世界开放市场，缩减中国进口整体通关时间”已经是正在进行的事情，不是从首届进博会才开始的。

6．解析：题干给出了两个任务：一是概括进博会的特点，二是概括进博会的意义。通读材料，梳理四则材料的内容可知，材料一介绍了举办进博会的背景以及目的；材料二是对进博会参与对象和展览内容的具体介绍；材料三是有关经合组织秘书长安赫尔·古里亚在“虹桥国际经贸论坛”上的发言，强调市场必须开放；材料四是对进博会的标识的介绍。据此筛选出相关信息，加以概括即可。

答案：特点：①开创了以“进口”为主题的国家级展会的先例；②参展国家和地区的企业多，展区设置全，展品类型丰富多样。

意义：①充分展示了中国改革开放的自信与成果，提升了中国在国际上的地位；②促进国际信息与产品的交流，加速经济全球化的进程。

7．解析：选A。“左手却紧抓着前面老人的衣摆”不是肖像描写，是动作描写；“麻木”概括不恰当，从后文可知小女孩有自己的想法，并不麻木。

8．解析：本文的标题是一个词语，答题时注意应从表层含义和深层含义两个角度入手分析。分析表层含义时，应注意结合情节，文中主要写了作者在山里听到的自然界的声音和小女孩的话；分析深层含义时，要注意结合主旨，文章主要通过对小女孩的内心想法和成长环境的描述，表现作者对山里留守儿童的关注，因此“山音”也是留守儿童对教育和关爱的呼唤。

答案：①从表层含义上看，“山音”指山里自然的声音，如“流水的声音，风从林间穿行的声音，鸟鸣的声音，石子滚落的声音”以及小女孩和“我”说的话；②从深层含义上看，“山音”应该是以小女孩为代表的山里的留守儿童对教育和关爱的呼唤。

9．解析：在分析材料安排特点时，要考虑文章是围绕什么来写的。梳理文本可以发现，开头交代“我”回乡，中间写“我”回乡的见闻，结尾写“我”离开，所以文本以“我”的行踪为线索来安排材料。再分析文本可以发现，文本有一个突出特点就是以对话来交代文章的主要内容。

答案：①以“我”的行踪为线索来安排材料。“我”因外公去世回乡，“我”见到外公的学生小女孩并且和她聊天，小女孩送“我”离开。②主要以对话的形式安排材料，“我”和一个大伯的对话引出了小女孩的出场，“我”和小女孩的对话交代了文章的主要内容。

10．解析：选C。“詹事”为职官名，“自詹事以下”指自詹事以下的官员，作“造谒”的主语，“造谒”前不应断开，据此排除A、B两项。再结合语境，“间遣之”中的“之”指代前文中的昭明太子妃，“遣”的动作发出者应是皇帝，所以“闻”后应断开，据此排除D项。故答案为C项。

11．解析：选A。“一年内”有误，应该是“三年内”。

12．解析：选D。解答本题，可采用题文对照的方式，将选项内容与原文内容相对照，从中发现不对应的地方，一一排除。“蔡撙因为君臣有别不敢答应”错误。根据原文可知，蔡撙不答应的原因是他认为自己身为贵戚和谏官，皇帝却直呼他的名字，这是不合礼法的。

13．(1)我认为举荐你们所了解的人，许允已经有先例；既然是选用了解的人，就无须烦劳参掌官员署名。

(2)司空袁昂曾经对众宾客说：“自从蔡侯去世，我没有再见过像他这样的人。”蔡撙就像这样被有名望的人赏识。

【参考译文】

蔡撙字景节，自少方正文雅，谦退静默，和四哥蔡寅都有名气。出仕齐朝，担任给事黄门侍郎。遭逢母亲的丧事，在坟墓旁建房居住。齐朝末年多灾难，蔡撙服丧期满后，就住在坟墓旁的房屋里。朝廷授任他为太子中庶子、太尉长史，蔡撙都不就任。梁朝建立后，蔡撙担任侍中，调任临海太守。蔡撙因公事被贬任太子中庶子，后复任侍中，吴兴太守。当初，蔡撙口中不谈论钱财，等到在吴兴任职时，他不喝郡井里的水，自己在屋前栽种白苋紫茄，把它们作为常吃的食物，皇帝下诏褒奖他的清廉。加封他为信武将军。袁昂说：“当今为人忠贞纯洁、简朴高明的，只有蔡撙。”于是派遣吏部尚书徐勉前去拜访蔡撙，停车后通报了多次也没有回应。徐勉笑着说：“必须由我来见他。”于是他递上名帖求见，这才进去。蔡撙多次升迁官至吏部尚书，在被选的职官中宽宏简朴，富有名声。蔡撙又担任侍中一职，兼任秘书监。武帝曾对蔡撙说：“曾居你门下的故旧中还有多少人能侍奉朝廷的？”蔡撙说：“我的门客沈约、范岫已分别被提升，除此以外就没人了。”沈约当时担任太子少傅，范岫任右卫将军。蔡撙为人正直，有骨气，气概、风度出众，执掌政务从不屈节退让。蔡撙曾经启奏选用琅邪王筠担任殿中郎，武帝对他没拿奏书给全部参掌官员署名不满意，就把白牒推倒在香凳的底下，说道：“你很不明白事理。”蔡撙表情严肃地低下身子将白牒捡起，说：“我认为举荐你们所了解的人，许允已经有先例；既然是选用了解的人，就无须烦劳参掌官员署名。我年轻时就做官，不曾有过不明白事理的评价。”于是蔡撙手捧白牒径直退出，立即命令车夫驾车离开，于是想上奏皇帝，主动离职。不久武帝悔悟，取来蔡撙所奏的白牒，为他签署。武帝曾经为大臣置备饼，蔡撙在座。武帝多次叫他的姓名，蔡撙始终不答应，照旧吃饼。武帝察觉他在赌气，就改叫蔡尚书，蔡撙才放下筷子，拿起朝笏说：“是。”武帝说：“你刚才为什么耳聋，现在为什么耳朵灵敏了呢？”蔡撙回答道：“我早就是皇家贵戚，而且职责是谏言，陛下不应该直呼我的名字。”武帝脸有愧色。蔡撙性情十分庄重严肃，善于自我调节生活。蔡撙的女儿是昭明太子的妃子，自詹事以下的官员都来拜访蔡撙，他常常托言有病，并通过来访者把消息传给女儿，皇帝有时候让她回家探望。等到把女儿迎进家门后，父女两个不过寒暄罢了，此外再无更多的话。后来蔡撙任中书令，在吴郡太守的职位上去世，谥号康子。司空袁昂曾经对众宾客说：“自从蔡侯去世，我没有再见过像他这样的人。”蔡撙就像这样被有名望的人赏识。

14．解析：选B。“怀才不遇、壮志难酬”的说法不正确，这里主要表达了诗人对官场生活的厌倦之情。

15．①上句直抒胸臆，表达俗事缠身的烦恼和年华老去的无奈；下句情景交融，借燕子南飞表达对岁月流逝的感慨。②运用叠词，生动形象，音韵和谐，极富节奏感。

16．解析：易错字：(1)鸿；(2)宴，晏；(3)蟹，螯，鳝。

答案：(1)谈笑有鸿儒往来无白丁(2)总角之宴言笑晏晏(3)蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者

17．解析：选B。原句存在语序不当的问题：一是“湖泊、林地、湿地、草原”应为“湖泊、湿地、草原、林地”；二是“多样性”位置问题，从文段意思来看应直接放在“生态系统”之前，放在前面语序不当，还存在歧义；三是“综合性”的位置问题，“国家级自然保护区”是专用名，“综合性”是指它既保护珍稀鸟类又保护多样性的生态系统，属特点，所以正确语序应是“综合性国家级自然保护区”。

18．解析：选C。文中的问号是设问，自问自答，选项C与之作用相同。A项是选择问。B项是反问。D项是连续问。

19．解析：选A。根据语境，括号前谈“达里湖”，括号后说“人工”，应先“造化”后“人工”，并且陈述的对象应是“造化和人工的区别”。

20．解析：解答此类题首先要阅读全段，了解文段内容；其次标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着注意关联词的暗示作用和含义；最后结合文体，根据字数要求，概括答案。本段文字主要讲批判性思维及其重要作用。第①空，根据下文“就是开发人的创新思维”语意和逻辑可知，此处应填写“开发人的批判性思维”。第②空，根据上文“无论是总述还是细部”的语意和逻辑，此处填写的应该是“‘批判性’都占据着突出的位置”。第③空，根据上文“许多表述即使没有‘批判性’这三个字”和下文的举例可知，应该填写“实际上也渗透着‘批判性’的精神”之类的句子。

答案：①开发人的批判性思维②“批判性”都占据着突出的位置③实际上也渗透着“批判性”的精神

21．解析：解答本题，首先要按照雄鹰、落叶、修竹的特点，对其他词组进行归类，如“高傲的姿态”“蔚蓝的天空”“不羁的力量”是用来形容雄鹰的；“卑微的身份”“宽广的大地”“奉献的精神”是用来形容落叶的；“颀长的身姿”“诗意的窗前”“谦逊的品质”是用来形容修竹的。然后根据所给例句的句式进行仿写即可。

答案：你是一只雄鹰，你以高傲的姿态，翱翔于蔚蓝的天空，展现出一种不羁的力量。你是一片落叶，你以卑微的身份，飘落于宽广的大地，诠释出一种奉献的精神。你是一棵修竹，你以颀长的身姿，摇曳于诗意的窗前，彰显出一种谦逊的品质。

22．【思路点拨】

这是一道材料作文题，材料的主要内容是苍鹭捕鱼的过程：首先，捉小虫放到水里引鱼；然后，等鱼扎成堆之后只吃身边的鱼；最后，吃饱后悄悄地飞走。材料最后还补充了一个实验——把喂饱的苍鹭放到鱼池里，它会设法离开。因此立意时可抓住苍鹭捕食过程中表现出来的特征和实验结果对人的启发，进行思考分析，提出观点。

【作文立意】

①苍鹭捉小虫引鱼——做事要善于思考，懂得利用条件。②苍鹭不急于捕食——做事要稳重，不急于求成。③苍鹭吃饱后便悄悄离开及喂饱的苍鹭设法离开鱼池——把眼光放长远、不贪婪。

【参考例文】

万物共存之源

苍鹭捕食，不急于一时，也不贪吃、贪占，苍鹭的捕鱼之道不仅是它的生存之道，也是群鱼可以长期生存繁衍的原因之一。这让我看到苍鹭的智慧：可持续发展才是共存之道。

古人语：“竭泽而渔，非不得鱼，明年无鱼；焚林而畋，非不获兽，明年无兽。”这句话说明，要掌握好做事的“度”，必须谋求事物的可持续发展。

给生命以生机，还自然以自在。这与我国古代先贤朴素的可持续发展思想不谋而合。《逸周书》载：“春三月，山林不登斧。”《寡人之于国也》载：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。”这些都体现了共生、共融、共存的可持续发展的思想。

到现在，这种可持续发展的思想更加成熟普遍，它已不仅仅体现在朴素的自然生态领域，在政治、经济、文化、科学等诸多领域都有所体现。比如我国的“一带一路”倡议带动东亚、南亚、中亚、西亚、独联体、中东欧等60多个沿线国家和地区的政治、经济、文化共同发展，这一举措为新时期世界走向共荣带来了中国方案，还为全球可持续发展增添了新动力，提供了新平台。可见，可持续发展的思想已经成为人类的共识。

反之，如果苍鹭猎食时不计后果，只图一时之欲，一有鱼儿就扑过去吃，就不会有更多的鱼游向它。如果我们在开发利用资源时，贪心求多，把山上的树木砍伐完了，把地下的矿藏发掘完了，我们的后代还能有资源用吗？如果我们在制定政策时，只考虑眼前，看不到未来，就不会获得长久发展。

现实一次次告诉我们：没有三思而后行，没有可持续发展的智慧，最终都会失败。只有抓住可持续发展的共存之道，才能走得更久，走得更远！

【名师点评】

文章紧扣材料，提出可持续发展这一观点，然后分析可持续发展的内涵，从正面列举“一带一路”倡议的事例论述其重要性，然后从反面论证不实行可持续发展的危害，最后扣题结文。全文中心突出，论证缜密，紧扣时代的脉搏。