校长一句话 教案不用写上班靠自觉（老师感动到哭）

有一种孩子，叫别人家的孩子；有一位校长，叫别人的校长。柏继明校长，从教学一线走出来的特级教师，北京市昌平区城关小学校长。

最近看了柏校长的一篇访谈，毫不夸张的说，看得我心潮澎湃，热泪盈眶。很喜欢柏校长的一句话，“我特别愿意老师把学校工作做好的同时，把自己的家里头也经营好，我从来不表扬带病坚持上班的老师。”对于我们这些每天被刷脸、指纹、不定时考勤，哪怕是请上半天假也要领导们层层签字的小老师来说，听完柏校长的“散养式”管理方法，简直要痛哭流涕，心里不禁感慨，同是老师，怎么差距这么大呢！说实在的，谁的家里没有什么事，谁能保证自己就没有个头疼脑热，如果不是迫不得已，哪个老师会放任学生不管，随便请假？

我曾经听过优秀教师的报告会，兢兢业业、无私奉献、把全部的爱都给了学生和热爱的教育事业。是不是应该很感动？可惜我没有，我没有办法赞同放着年迈的母亲卧床不管一心扑在工作上，孝道何在？我也没有办法赞同为了做好班主任工作，撇下嗷嗷待哺的孩子独自在家，母爱何在？请原谅我的狭隘，我首先要做一个好女儿、一个好妈妈，然后我才能做好一名好老师。不要说自古忠孝难两全，那是在特点的时刻，有特殊的背景。平衡好家庭和工作的关系也应该是一位优秀教师的能力。有多少老师说，我把耐心和爱心都给了学生，对自己的孩子反而管得少，亏欠孩子太多。可是我想说，连一位称职的母亲都做不好，何以做好一名老师。

老师的幸福感从和而来？和谐的家庭，健康的身体，乐观的心态，只有老师由内而外散发着幸福感，才能把这种感觉传达给学生。可是如今，一线的老师被各种纷繁复杂的工作所困扰。所以就不难理解，为什么当柏校长讲座说道取消手写教案时，下面的老师掌声雷动。难道教案就是衡量一位老师有没有备课的唯一标准吗？大量的时间消耗在抄写教案上，仅仅就是为了应付检查，相同的时间完全可以查找更多的资料直接记在书上。过多冗杂和不切实际的工作消耗了老师太多的时间和精力，无论是教案、学习笔记、听课记录、计划总结……还是各种会议、培训、学习，尽管初衷是好的，可是为了完成而完成的应付了事，又能有多少提高呢？与其要数量，不如提质量。

如果我们的学校领导，能够在如何提高老师的幸福指数，使老师可以快乐的享受教育的过程上多下功夫，那么，学校的面貌和教学环境是否可以焕然一新？