四年级下册语文园地一包含了哪些知识点（听老师分析就明白了）

小学四年级下册语文园地一

语文园地一知识点解读分析

【交流平台】

提示了本组课文的阅读训练重点是：培养学生从文中的关键语句中体会作者的情感。课文学习中让孩子们认真阅读，能找出、说出哪些句子能体会出作者流露的思想感情。这是中高年级学生必须重视培养的一种能力，是“读通顺”基础上进一步“读懂”的提升。

本单元课文表达的思想感情

《宿新市徐公店》：描写了一幅春意盎然的农村田园景象和天真可爱的儿童扑蝶的画面。表达了作者对儿童和乡间美景的喜爱，对田园生活的热爱和向往。

《四时田园杂兴（其二十五）》：表达了诗人对田园生活的热爱，对劳动人民的同情和赞美（日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞）。

《清平乐 村居》：描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，表达了作者对田园安宁、平静生活的喜爱和向往。（暗含了作者对当时黑暗官场生活的憎恶。）

《乡下人家》：描绘了乡下人家院落的景色画面，表达了作者对乡村生活的向往和喜爱。

《天窗》：写的是孩子们对天窗的喜爱，表达了作者对童年和从前生活的怀念。

《三月桃花水》描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天对大自然的热爱。

【词句段运用】

一、读词语体会乡下和城市生活的不同。第一行词语多形容城市生活，第二行词语描绘的是农村景象。这项训练让学生明确由于环境不同，所看到的景象要用恰当的词语来表现。不能胡乱使用，词不达意。

拓展提升还可以让孩子多搜集积累相关词语，进行交流。

描写城市生活：灯红酒绿 门庭若市 高楼大厦 商铺林立 琳琅满目

描写乡村生活：瓜藤满架 稻禾青青 小溪潺潺 炊烟袅袅 鸡群觅食 硕果累累

二、读句子，选一幅图画照样子写一写

1、先要读懂句子。出示的例句抓住了景物特点，用比喻的修辞、优美的语句，拼凑勾画出一幅画。

2、观察画面，选择自己喜欢的一幅来进行描写。

课文的三幅画分别是：草原、小河山野、城市街道

示例：湛蓝如洗的天空飘着朵朵白云，下面是一片碧绿的旷野，羊群马群散在四处吃草，像一把珍珠洒在了绿绒毛毯上。远处是高高的雪峰，峰顶的积雪反射着圣洁的光，像一位巨人守护着眼前的家园。草原真像一幅涂满了蓝色、白色、绿色底板的油画，那样静谧美好！

【日积月累】

《卜算子 咏梅》译文：风雨将春天送走了，飞雪又把春天迎来。正是悬崖上结下百丈冰柱的时节，但仍然有梅花的花枝俏丽绽放。俏丽不是来争春光之美，只是把春天的消息来报告。等到漫山遍野开满鲜花之时，梅花在花丛中欢笑。

赏析：毛泽东的这首咏物词塑造了梅花俏丽而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。上阙主要写梅花在悬崖百丈冰的环境中傲然开放的身姿，体现的是梅花的美丽坚贞；下阙只要写梅花的精神追求，表现了梅花坚强不屈、不畏严寒，对因为春天到来的信心和不争春的谦虚风格。

【拓展延伸】

卜算子· 咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

思考：品读陆游的这首词，与毛泽东写的词有什么不同？