英语“磨耳朵”的真相（可能很多人都搞错了）

好多家长都从书上了解过"磨耳朵"这个词。磨耳朵是指对于初学英文的孩子通过足量的语音输入，帮助孩子熟悉英文独特的韵律节奏，语音特点，培养语音意识，建立英语语感。

但大多家长认为磨耳朵就是经常让孩子听英语歌曲、单词，看英语动画片,认真孩子天天听，重复听，时间长了就自然能听懂英语了。但经过一小段时间这样的学习，孩子好像也会唱英文儿歌了，好像取得些进步，但从此，经过了好长一段时间，孩子英语水平停滞不前，没啥进步，家长也困扰，该怎么办呢？

但英语“磨耳朵”的真相是：在日常教育中，当某个一个英语单词或句子出现时，必须出现相关的场景。比如，同样是学“苹果apple”这词时，当你嘴里说出apple发音时，必须要配合手上动作，指着真实的苹果，并发出英语apple发音，就明白apple的发音就是苹果，经过多次重复，孩子才能记住发音。好比，小时候，我们指着爷爷、奶奶，对孩子说这是爷爷、奶奶，孩子就学会了，但是如果没有爷爷奶奶在现场，你无论说多少次，小孩子始终不会明白爷爷奶奶的发音指的是什么。在书上，你跟他说这是dog，他不能记住，但让他去看小狗，然后跟他说这是dog，让他摸一摸狗，孩子会记得很清楚。还有特别重要的一点，对孩子来说学一次肯定是不够的，要反复的复习，并且复习要有变换场景的复习，抓住任何机会让他去复习。提到艾宾浩斯遗忘曲线，相信很多家长都很熟悉，简单来说就是你学一个单词，如果你不复习，一周之内你至少是忘了一半，一个月之内基本就忘完了，这是所有人的遗忘特点。

学英语，先听说后读写。先听说后读写是符合语言学习规律的，和我们学汉语一样，我们在上学之前基本上是不接触字形的，更多的是听周围的人一直在说，所以我们也自然而然地会说了，能听懂能交流，但是不识字，到了上学才真正地开始识字的。

儿童英语教育，家长如何做呢？

第一步，为孩子提供学习环境和资源。孩子的学习环境和资源需要父母给孩子查找和收集，尤其是听力和阅读非常重要，所以英语单词图片、童谣、动画片、分级读物和绘本资源必须要用到，充分利用了这些资源，孩子才会积累更多的知识。重要的是创造听音看图跟读环境。家长英语水平较高的，可以边拿着真实物体，指这个物体，向小孩发音。如有条件的家庭。可以报线上外教英语课程，线上外教通过图片或场景，向孩子进行输入，达到磨耳朵的目的。

第二步，要有耐心。学英语，先输入再输出。听读是输入，说写是输出，学习过程一定是先积累，有内容进来，才能有内容出去，所以孩子听了才能说，读了才能写。英语毕竟日常用得少，所以家长必须有耐心，要真正的磨耳朵，当孩子积累英语词汇量达到几百个以上且句子达上百句后，就会有简单的输出，这时间也许要半年或一年的，这取决于家长和老师的共同努力，只有量变才有质变，正如我们小时学中文，如果父母常在耳边唠叨或陪孩子说话的，孩子会说话就早一些，反之，就晚几个月。每个孩子学习方式和成长的节奏是不同的，给他们一些成长的时间。

第三步，重复听。对于学过的单词或句子，要注重重复播看，让并要一点点增加难度，听力材料要适应孩子的水平，如果超过了他的难度，听力材料对他来说就没有任何意义，听多少遍都没有用。

第四步，要用正确的激励方法。说孩子你真棒，真聪明，这种话效果有限。除了你一定要告诉他，你今天把作业主动做了，你这一点很好，爸爸妈妈很开心。有针对性的鼓励会让孩子进步更快。还要针对孩子喜好，适当给奖品，比如，小孩喜欢组合玩具，可以要求孩子每天满足一定任务时奖励小贴贴，当小贴贴集到一定数量，可以换取喜欢的玩具。