如何让孩子从看图写话过渡到写作文（家长可以看看这篇文章）

最近有位三年级的家长问我：

孩子读三年级了，每次写作文都无从下笔，

就算是写流水账也写不到一百个字。

写作文的时候，只能家长念一句，孩子写一句。

于是我就问家长，

孩子一二年级的时候，看图写话写得怎么样呢？

家长说，孩子也写得不太好。

接着，家长还给我看了自己买的一大堆好词好句和阅读理解训练。

虽然买的多，但是孩子几乎没有看过。

我相信，这样的情况应该是比较常见的。

家长想尽办法给孩子找资料，

但是因为内容不够系统，

导致孩子没有办法循序渐进地学习。

那么换个角度去想，

怎么样才能让孩子愿意积累好词好句？

怎么样才能让孩子养成写作的好习惯呢？

说句实在话，要让孩子背诵好词好句，

背诵课内的重点句子，再进行仿写就足够了。

毕竟教材里面的内容是经过专家筛选的，

不管是从知识水平还是文学水平，

还是比较适合孩子的，

能对孩子起到一定的启发和引导作用。

因此啊，在孩子写作文比较困难的时候，

尽量还是仿照课文的结构、语言去写，

这样一方面可以避免偏题、

另一方面可以用上刚刚学习的好词好句。

接下来，我们来说说看图写话和作文的关系。

小学作文，不外乎就是写人、写物、写景、写事。

一二年级看图写话，

其实也可以按照写人、写物、写景、写事这些来分。

写人要写出人物的外貌，通过事件来表现人物的性格特点；

写物要写出物品的外形，写清楚物品的来源，我对该物品的感情，一般是喜爱之情，不喜欢的话，我想你也不会去写它。

写景，要按照一定的顺序来写，可以按照空间顺序、时间顺序来写；

写事，要写清楚事情的起因、经过、结果和发展；

看图写话是把图片中的内容用文字描述出来，

作文是把头脑中的内容用文字描述出来。

那么看图写话和作文的好坏取决什么呢？

取决于孩子是否掌握一定的描写方法。

既然我们已经讲到了训练，

如何给孩子选择训练的教材呢？

具体要考虑哪些方面的因素呢？

第一，系统

选择适合孩子知识水平的教材是很重要的。

难度要小，

这样才不会把孩子吓倒。

内容要系统，

只有系统的训练才能把内容更好更扎实！

毕竟，我们不是为了写一篇看图写话或者一篇作文，

而是为了学会一个类型的作文。

第二，有难度的区分

如果一整本练习，只有一个类型的题目是远远不够的，

基础薄弱的吃不下，

基础好的吃不饱，

只有多种类型的题型相结合，

才能满足不同基础的孩子的需求，

我们自然是希望不会写作的孩子尽快会写；

会写作的孩子能够写得更好！

第三，有明确的写作要求

从孩子开始写作文那一刻开始，

就要让孩子明白，

写作是一种书面表达，

要体现一定的主题，

写作的语言要通顺、优美，

要运用一定的关联词、修辞手法和描写方法。

第四，有意识的记录完成时间

我们在考试的时候是有时间限制的，

一篇看图写话，考试要在10分钟左右完成；

一篇作文，考试要在20分钟左右完成，

那么平时训练的时候，也需要记录完成的时间。

如果孩子是在读一二年级，

打好看图写话的基础，

学会审题，学会表达，学会描写，

对三年级的写作是有帮助的。