一年级语文上：《大还是小》理解成长含义（感受成长快乐）

一、资料帮助学习：

争做一名好学生。早上按时把床起，穿衣洗漱能自理。到校卫生老师好，见到同学要微笑。早读声音大又亮，上课认真来听讲。老师提问勤思考，作业干净字漂亮。课间休息要文明，同学游戏友谊长。学习永远无止境，争做一名好学生。

时间在走，我们一天天的长大，慢慢的我们学会了做很多的事情，有时候觉得自己像大人一样能干，可有时候又觉得自己还是太小了，那我们究竟是大还是小呢？让我们一起来听一听课文中这位小朋友的心声吧？

二、原文欣赏：

有时候，我觉得自己很大。

“有时候”表示时间不定，文中说的不是一直都这样。

我自己穿衣服的时候我自己系鞋带的时候我觉得自己很大。

思考：“我”为什么觉得自己很大呢？

因为“我”能自己穿衣服，自己系鞋带了，自己的事情自己做，所以觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。

我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

思考：我什么时候觉得自己很小呢？

当我遇到事情，自己解决不了的时候，觉得自己很小，当我还需要父母帮助的时候，还要依赖他们的时候，觉得自己很小。

有时候，我希望自己不要长大。更多的时候，我盼望着自己快点长大。

思考：为什么我希望自己不要长大呢？

因为童年的生活有很多的乐趣，一旦长大了，这些有趣的事情可能就会离“我”而去，还有可能会离开依赖的家庭和家人，所以希望自己不要长大。

那为什么“我”既希望自己不要长大，又盼望着自己快点长大呢？

“我”不希望自己快点长大，是因为还想得到家人的关爱与照顾，同时也不希望爸爸妈妈老去。盼望着自己快点长大，希望自己能做更多的事情，有独立生活的能力，想成为一个勇敢的人。

三、延伸：你有没有这样矛盾的想法呢？

知识荟萃：我自己干妈妈别帮我穿衣，爸爸别帮我穿袜，爷爷别帮我洗脸，奶奶别喂我吃饭，我都已经长大了，自己的事情自己干。

四、拓展：如何正确朗读长句子？

在朗读长句子前，先要理解句子的大致意思，注意停顿，一般是词语和固定的短语连在一起读。比如“听到雷声”，注意重读词语，要读出感情来。

五、主题归纳：

课文通过一种独白的方式，写出了“我”有时觉得自己很大，有时觉得自己很小，不想长大，又想快点长大的矛盾心理，告诉我们要正确的认识自己，树立正确的人生目标，使自己尽快真正的成长起来。

六、课后练习题：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？

指导：先弄清楚文中的“我”是怎样表达自己什么时候很大的，什么时候很小的，再仿照“我做什么事情？我具体有什么感受？”这样的表达顺序来说。

比如：我给妈妈洗脚的时候，我觉得自己很大。我要玩具陪我睡觉的时候，我觉得自己很小。