良药不再苦口——应试作文写作技巧（上）

文章千古事，甘苦寸心知；若愁太磨砺，不如早日弃！

其实，应试作文写不好需要吃良药，但也不一定良药就是苦口的。只不过，几幅良药可能吃的时间需要长一点点哟，也就是说需要下一点点工夫哟。

不啰嗦啦，直接进入文章主题。现传授中小学生十个应试作文的写作的神奇技巧。坚持做到，必有效果。

一、描写人的体型和外貌别只会用“有”

如何写人物外貌？学生作文里总会看到类似这样的字眼：“XX好漂亮了，她有一头卷卷的黑头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴”。

如果试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

例1：XX好漂亮啦。一头卷卷的黑头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们都喜欢她啦。 读起来舒服多了。

例2：改变方式-问句式的。

XX很漂亮的，可她漂亮在哪里呢？一头卷卷的黑头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们都喜欢她啦”。怎么样，漂亮不？

二、遇到“很”和“非常”，怎么办

对于文章写不长的，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”。

请提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长 ”

“很、非常”这些形容词，具体到什么程度，找些字眼儿和对应的形容词。找些事物看看哪些事物在 什么形容词下的状态和表现？比如，动物、建筑物、人、水在热下的表现。

例如：盛夏的一个中午，我感动胸闷。抬眼往柏油马路上看去，仿佛正在升腾一种气体。估计穿着拖鞋的脚，踩上去也会融化。（摊一个荷包蛋也会烫熟了）

三、写说不出现“说”，用“道”“喊”等其他词，或加上心理描写，调换顺序

让孩子比较以下三句话的不同。

张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”。 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧，让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

例如：“你怎么能这样做？”张三道。

“你怎么能这样做？”张三喊着。

“你怎么能这样做？”张三有些疯狂。

四、写想不出现“想”，用 “觉得”，“认为”、“感觉”，我的心……，也，直接写“具体的感受”，加上感叹词更好

遇到描写心理活动时，这样的句子已被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写——数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？按照 “写想不用想”的技巧，去掉 “我心想”三个字如何？

例1 “数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？

别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

例2 数学老师出了一道难题要带回家写的。很多人要晕倒，我估计（我觉得/我认为）。

例3 数学老师出了一道难题要带回家写的。老天啊！我看过题后直接无语（我的脑袋都大了）

以上心理描写不是手段，而是目的——目的为了反衬题目之难。

五、动连着动——动作详细分解

文章要一波三折才有看点，但现在的孩子生活都很平淡，无忧无虑。不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，将动作分解。

例如：某学生写一场乒乓球球赛——“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱” 。（就一句话把这件事儿给写完了，太平淡了）。

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱”。一个动词转瞬变成六七个，动作分解的如何清晰，文字即刻灵动、丰富、准确、耐读。

………………未完待续……………………