三年级《我变成了一棵树》 跟语文老师走进想象的世界（感受母爱）
《我变成了一棵树》这篇课文写了“我”因为不满妈妈催促我吃饭，想想自己变成一颗长满各种形状的鸟窝的树的故事，字里行间洋溢着童真童趣，表现了儿童丰富奇特的想象以及母爱的伟大。教学中，要结合重点词句引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。同时，关注文章写法，在自主探究的基础上，引导学生发现文章的语言美、想象美，练习创造出属于自己的想象世界。
一、生字学习
鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
1、强调：“醋”是平舌音，“状““肠”是翘舌音，后鼻音“丁、零、痒”，“鳄”是零声母音节。
2、识字方法
形声字结构特点：狸零肠抬
形近字比较：状一壮呱一狐断一继
组词扩展：丁冬丁零巧手巧合攻克
3、指导书写
孩子写生字时需要观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。
（1）易错字“狐、零”提示：“狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪”。“零”注意：上面是“”，不是“雨”。下面的是个“令”，不是“今”。
（2）易错字“状”提示：注意“犬”的写法，不要写错点的位置。
（3）易错字“狐”提示：“瓜”的第三笔是竖提。
（4）继：“米”的最后一笔是点。
（5）秘：右侧是“必”，不是“心”。
二、课文学习
孩子在默读课文时要求不猛发出声音，不动嘴巴，不要手指指着读，三年级了要学会快速地默读。这要有利于提高阅读速度，有的孩子就是还在延续低年级阶段得指读。低年级阶段注意力不集中，容易分散注意力，但是现如今我们的注意力逐渐提高了，学习的课文篇幅也越来越长，这就要求我们的孩子学会快速默读，注意力全部放在眼睛上。
（一）我变成了一棵树
学习1-4自然段。
这部分交代了“我”想变成一棵树的原因，“我”贪玩不想被打扰。
（二）“我”变成树后发生了什么有趣的事
学习5-20自然段
你觉得哪些想象很有意思？
1、“我”变成树很有意思。
从“痒痒的”“冒出来”等词里我们体会到了英英身体的变化，这些词得用很生动，充满想象力。
2、鸟窝的形状有意思。
变成的这个是有什么奇特之处？
我变成了一个长满各种形状的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形······风一吹，他们就在枝头上跳起了舞。
（1）、在此处省略号还省略了哪些形状得鸟窝？这部分一定要孩子好好发挥下自己得想象力，想想还能有什么形状得，如梯形、五角星、心形、星型等。
（2）、在本学期中，课本很注重仿写句子，总重学以致用，为作文打好基础。所以此处我也要求孩子们仿照冒号得作用仿写句子。如：茂密的叶子里，藏着各种各样的水果：黄澄澄的梨子、红彤彤的苹果、马瑙斯的山楂······
结合插图，让孩子想象各种鸟窝在枝头跳舞的情形。
3、鸟窝里的住户有意思，
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼，小狐狸住在里面。
这句话想象的有什么奇特呢？孩子们基本都能体会到在于鸟窝里居住的，竟然是在陆地上生活的小动物，而不是一些鸟儿。
怎么让小动物住进来呢？
我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需要轻轻一跳，或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
多么有意思得树，可以温暖得照顾着这些在地上的小动物们。
4、妈妈也来到鸟窝，和动物们一起吃东西有意思。
（1）、傍晚的时候妈妈背着一个大包过来，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟儿都一动一动得，发出丁零丁零的声音。
为什么会这样呢？因为我看到妈妈是既激动又忐忑，所以心跳加快，震得树上的鸟儿都一动一动得，发出丁零丁零的声音。
（2）、妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠面包、花生、牛奶，她把它们分给小动物们，他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
妈妈居然也来了，还带了那么多好吃的，他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。想象下这是什么样得画面呢？
5、树的肚子还可以咕噜咕噜地叫有意思，
讨论：看着树上一起分享美食的他们，我是怎样反应？
“咕噜噜······”“我”的肚子里发出一种怪怪的声音
“咕噜噜······”"我"肚子里的声音越来越响，
“我”太饿了和文首相互呼应。
6、树流口水有意思
哎，变成树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来都不知道。
水珠，是指什么？小动物把水珠当成什么？
小狐狸以为是雨。
小鳄鱼以为是牛奶或者是尿。
小白兔认为是大树在哭。
其实是我得口水。
这部分写的也很有意思，通过小动物们的对话把水珠写得很有想象力，这就是文字得魅力，语文得魅力，孩子们在学习中也慢慢感受到这些想象力的丰富。
（三）妈妈知道“我”的秘密
从哪里看出来妈妈早就知道应是这棵树这个秘密的
第一次：请问我可以住在三角形的窝里吗？
第二次：她把食物分给小动物们
第三次：小馋猫，肚子饿了对吧？英英。
原来妈妈早就知道“我”是那棵树。
讨论：既然妈妈一早就知道，我是那棵树，为什么还故意端来美味的食物馋“我”？妈妈很早就知道英英变成树了，所以她才故意拿来好吃的和大家一起吃，是为了让英英感觉到饿，主动去吃饭。
”到底”的意思是“毕竟”：强调原因。
最了解我的人到底还是妈妈，你是怎么理解？
从小馋猫肚子饿了对吧，到对“我”眨了一下眼睛可以看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的，联系课文开头，妈妈知道“我”不喜欢吃饭才变成了树，于是带了好多好东西又故意分给小动物和他们一起吃，目的就是引起英英的食欲，而英英也终于明白了，最了解我的人到底还是妈妈。
如果你也会变，你想变成什么？仿照本文在学习卡上把你的想法写下来，跟家长和同学分享。