七下中国历史第12课《宋元时期的都市和文化》的批注式教案
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◎ 文/编 乌江
七下中国历史第12课《宋元时期的都市和文化》的批注式教案
【01】知道活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传
【02】认识四大发明对世界文明发展的贡献
【03】知道宋元时期发达的交通网络
本课共三个子目。分别是繁华的都市生活、宋词和元曲、司马光和《资治通鉴》
每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。那么烟花是由什么制成的呢？【火药】
“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”
——柳永《望海潮》
译文：杭州地理位置重要，风景优美，是三吴的都会。这里自古以来就十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，楼阁高高低低，大约有十万户人家。
宋代的市井生活是怎样的呢？这节课我们就一探究竟。
【板书标题】第12课 宋元时期的都市和文化
学生先阅读课文，思考著名的大都市有哪些？社会生活有哪些表现？
【老师讲】
1、著名都市
北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都，都是当时世界上著名的大都市。老师具体讲解北宋开封的大相国寺，多次举办庙会。
2.社会生活
具体表现：瓦子、勾栏、杂剧、节日
先讲瓦子、勾栏。
（学生阅读课文，自己找出什么是瓦子、勾栏？）
提问：让学生学会穿越，假如你生活在北宋的开封、南宋的临安想象一下你在瓦子都可以进行哪些休闲娱乐活动？
再讲宋元杂剧。
宋元时期戏剧表演主要形式是杂剧，它形成于宋，兴盛于元，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺。元朝时期，演出活动遍及城乡各地，为广大民众所喜爱。
出示图片：你能猜出这些杂剧艺人在做什么吗？（看课文P56）让学生回答。
最后讲节日风俗。
今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。 （学生看课本P56页）相关史事。学生阅读课文，看有哪些节日一直流传至今。
学生齐朗读诗：王安石的《元日》
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
【学生猜】什么节？
【老师讲】春节燃放爆竹。现在每年春节放鞭炮
欧阳修的《生查子·元夕 》
去年元夜时，花市灯如昼，
月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
【老师讲】元宵节赏灯。
苏轼《水调歌头·明月几时有》
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【老师讲】中秋节
粽包分两髻，艾束著危冠。——陆游
【老师讲】端午节
【学生读书】学生先阅读课文。思考词的含义、词的形成与发展、词的内容。【学生回答后】
【老师讲】（1）词的含义
一种新体诗歌，句子长短不一，也称长短句，便于歌唱。
（2）词的形成与发展
唐代已经出现，五代到两宋得到发展，成为宋代主要的文学形式之一。依据乐谱的要求，有一定的格式，叫作词牌。
（3）词的内容
开始多描写女性伤离怨别的心境或花前月下的景色，到宋代才有较大的变化，风格多样，内容广泛。
【学生阅读】具体有哪些代表人物、作品及风格？老师事先准备一个表格让学生自己填写。
【老师纠正】
【知识拓展】老师出示苏轼的《念奴娇赤壁怀古》并朗诵。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
【知识延伸】李清照简介
生活于两宋之交，号易安居士，齐州章丘（今属山东济南章丘区）人。靖康之难后，经历了离乱，丈夫赵明诚病逝，本人颠沛流离于江浙皖赣一带，无依无靠，在孤寂凄苦中度过了晚年。李清照是诗、词、散文都有成就的作家，而以词的成就最高。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。
【老师出示】李清照代表作《声声慢》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
【学生讨论】宋朝，词的内容呈现出风格多样、内容广泛，名家辈出的原因是什么？
就时代背景考察，两宋经济发达，城市繁荣，市民文娱之勃兴……为词的普及和推广提供了最充分的社会条件。
就美学因素考察，诗这种体裁，由于形式过于整齐，有时难免影响了它的表现力……词正弥补了这种不足。它可以用各种长短句或疏或密、灵活多变地表达深长、细腻、丰富的情感。
——《中国文学史》
【学生回答】学生充分讨论后回答
【老师讲解】原因：1、都市经济发达；2、城市繁荣，市民阶层壮大；
3、词灵活多变，利于抒发个人的情愫；4、两宋社会矛盾尖锐，文学家用诗词表达感情。
最后讲元曲
学生阅读课文：思考元曲的组成、杂剧的含义及代表人物？
（1）元曲的组成
元曲包括散曲、杂剧和南戏等。
（2）杂剧的含义
杂剧是把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起的综合性艺术。
【学生思考】宋、元时期文学的主要形式？
【学生阅读】阅读课文P58页的最后子目司马光和《资治通鉴》思考：《资治通鉴》的作者（朝代）、书名含义、体例、内容和地位是什么？
学生回答后，老师再补充讲解。
《资治通鉴》
（1）性质：一部编年体的通史巨著。
（2）内容：记述了从战国到五代共1300多年的历史，纵贯中国16个朝代。
（3）书名含义：书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治。
（4）地位：与司马迁的《史记》，并列为中国史学的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马”。
【师生总结】（附图片）
第12课 宋元时期的都市和文化
一、繁华的都市生活
宋元时期有很多大都市：开封、临安、大都
市民生活丰富多彩
传统节日习俗流传至今
二、宋词和元曲
宋词特点：新体诗歌
著名词人：苏轼、李清照、辛弃疾
元曲特点：综合性艺术
著名戏剧家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴、王实甫
三、司马光和《资治通鉴》
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