自尊心理学研究表明：正确表扬孩子（要说这三句话）

我从古老的童谣中走来，韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符；我从青春的脚步中走来，且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光。孩子对爱，对夸奖和鼓励的需要，就像植物需要阳光和水一样。

我们表扬孩子，是希望肯定他，强化他的正确行为。当孩子兴致冲冲地向你展示他的绘画作品的时候，你高兴地说：“画的真漂亮！你太厉害了！”，但是孩子却不知道你为什么喜欢他的画，也就没办法知道自己究竟是在哪方面做得好。

根据自尊心理学的相关研究，表扬孩子时只需说这三句话，就能让孩子从我们的赞扬中，认识到他具体是哪方面做得好，认识到以后他要怎么做才能再次得到父母的肯定，并从中父母的语言中，学会自我肯定的语言，重视自己的努力和能力。这和使用四句自尊性语言纠正孩子的行为很相似。

第一句，对行为的描述

描述孩子当下的行为，也就是我们看到的、听到的。让孩子感受到你的真诚，而不是敷衍了事。

第二句，对行为的反应

说出我们的感受，说出我们的欣赏、快乐、认同等情绪情感

第三句，承认孩子的感受

肯定孩子付出的努力，而不是夸他聪明。

斯坦福大学著名心理学家卡罗尔.德韦克通过实验证明，夸聪明会让孩子认为“因为聪明，我才得到赞美”，他就会为了保持聪明，而变得保守脆弱。一旦遇到他目前的“聪明”解决不了的事情，就会感觉沮丧受挫。

而肯定孩子的努力，孩子就会认为“因为努力，所以成功”。那今后遇到别的困难，他就会懂得付出努力，越挫越勇。

当孩子兴致冲冲地向你展示他的绘画作品的时候，使用自尊性的语言，就可以这样表扬他：

这幅画真漂亮！我看到了画里面有一个小房子和一个小男孩。（对行为的描述）我很喜欢你选的色彩，还有对小男孩的表情画的好生动，衣服也画的很细致！（对行为的反应）你一定下了很大功夫，花了很多精力在画画上面。（承认孩子的感受）

表扬说好三句话，还要注意两个点：不过分表扬、不拐弯抹角的表扬。

1、不过分表扬

有些老一辈常说不要当着孩子们夸奖，因为确实会有这种现象：只要夸孩子一下，没过多久孩子马上就会表现不好了。其实这是因为表扬过了头。过分的表扬会让孩子感觉压力很大。孩子更愿意成为“他自己”，而不是“世界上最好的孩子”。

记得有一次我带着女儿去亲戚家玩。一进屋，朋友家的小姑娘就把自己的洋娃娃给女儿玩。亲戚看到后很高兴的地对她家小姑娘说：“真是个好孩子！你是最棒的。”我看了小姑娘一眼，她的眼神有点躲闪，在一旁默不说话。

“妈妈夸你，你怎么不高兴呢？”我偷偷问她。“其实我只是希望妹妹不要玩另一个我更喜欢的娃娃。”原来小姑娘觉得自己没有妈妈说的那么好。听到妈妈这样夸她反而有点不知所措。

过分的表扬，会让孩子觉得：难道不与其他小朋友分享玩具，自己就是不好的坏孩子吗？如果使用自尊性语言，朋友其实可以这样对小姑娘说：

你能把洋娃娃给妹妹玩，我感到很高兴（对行为的描述和反应）妈妈知道能把自己的东西与别的小朋友分享，不是一件容易的事情。（承认孩子的感受）

这样会让孩子知道与别人分享是一种好行为，但是自己是不是个好孩子，与分不分享没有关系。

2、不拐弯抹角的表扬

“你这次写的字，比上次写得东倒西歪的要好多了！”这样的表扬就像“绵里藏针”，虽说是在表扬孩子，但是很容易让孩子想起以往的失败经历。

表扬，就要直接！直接表扬孩子：“你写的字很整齐，我很喜欢你认真写字的样子！”

希望我们的每一次称赞，都能让孩子进步，而不是适得其反。