致学生致教育的名著电影佳句欣赏：品读践行（学会理解）

每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿，然后才能成为大陆的一部分。细数阅读名著带给我们的力量，一起来赏析经典吧~

《傲慢与偏见》傲慢让别人无法来爱我，偏见让我无法去爱别人

01急躁的结果只会使得应该要做好的事情没有做好。

02虚荣与骄傲是截然不同的两件事，骄傲是我们对自己的评价，虚荣却涉及我们希望别人对我们的评价。

03虚荣的确是一种弱点。至于傲慢，只是一种来自精神上的优越

04我绝不会因为失去他人的重视而遗憾，太受人重视有时需要付出很大的代价。

05爱是摈弃傲慢与偏见之后的曙光。

#傲慢与偏见#

06不知道是谁发现诗的力量，可以驱逐爱情；我认为诗是爱的粮食，是美好坚贞的爱之粮。

07对这个世界了解得越多，你就越不满。

08幸福一经被拒绝，就不值得我们再去看中它了。

09女人们往往会把爱情这种东西幻想地太不切实际。

10并不是我们所有的人都会拥有浪漫，很多人至死都不知道浪漫为何物。

11一个人仅仅因为软弱无能或优柔寡断就完全可能招致痛苦。

12盲目听从并不能说明双方的关系有多好，而只能更多地说明听从者并不具有智慧。

小说通过班耐特五个女儿对待终身大事的不同处理，表现出乡镇中产阶级家庭出身的少女对婚姻爱情问题的不同态度，从而反映了作者本人的婚姻观:为了财产、金钱和地位而结婚是错误的，而结婚不考虑上述因素也是愚蠢的。她既反对为金钱而结婚，也反对把婚姻当儿戏。她强调理想婚姻的重要性，并把男女双方感情作为缔结理想婚姻的基石。

《简爱》你以为我会无足轻重的留在这里吗？你以为我是一架没有感情的机器人吗？你以为我贫穷、低微、不美、缈小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有一样多的灵魂，一样充实的心。如果上帝赐予我一点美，许多钱，我就要你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是以社会生活和习俗的准则和你说话，而是我的心灵同你的心灵讲话。

1.怜悯，不过是内心自私无情的人，听到灾祸之后所产生的以自我为中心的痛苦，混杂着对受害者的盲目鄙视。

2.我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己。

3.生命太短暂了，不应该用来记恨。人生在世，谁都会有错误，但我们很快会死去。我们的罪过将会随我们的身体一起消失，只留下精神的火花。这就是我从来不想报复，从来不认为生活不公平的原因。我平静的生活，等待末日的降临。

4.你冷，是因为你孤独；没有什么人际的接触能撞击出你心中的火。你有病，是因为人被赋予的最好的，最高贵的和最甜美的情感离你很遥远。你傻，是因为不管怎么痛苦，你都不去召唤那种情感来接近你，你也不上前一步到它等待你的地方去迎接它。图片

5.暴力不是消除仇恨的最好方法，同样也医治不了伤害。

6.假如你避免不了，就得去忍受。不能忍受生命中注定要忍受的事情，就是软弱和愚蠢的表现。

7.对心灵如水，既柔顺又稳重，既驯服又坚强，可弯而不可折的人，我会永远温柔和真诚。

8.真正的世界无限广阔，一个充满希望与忧烦，刺激与兴奋的天地等待着那些有胆识的人，去冒各种风险，追求人生的真谛。

9生命就像一盒巧克力，结果每每出人意料。

“世界以痛吻我，我报之以歌”。从简爱的身上，我们可以强烈地感受到女性对于独立自主与个人尊严的呼唤。在当时工业飞速发展，女性社会地位卑微的时代，整个社会都在高声呼喊着“女子无才便是德”的口号，许多女性也都选择向世俗低头。而简爱这一形象的塑造，就像一簇烈火，灼烧着整个社会的心灵，她如同暴风雨前的海燕，黎明前的星火；她如同火炬，在百年后仍然熠熠生辉，给予人们前进的力量。同时，《简·爱》也是作者夏洛蒂本人内心深处反抗社会对女性歧视的呼喊，简爱便是作者自身的射影，作者用自己的力量彻底抨击了“文学不是女人的事情，你们没有写作的能力”的观念，弥补了当时社会人们认为的女性精神贫瘠的刻板印象。

“名著”，不是随手一本就可以，而是经过时间淘沥、被世人所公认、蕴含普遍意义和真理的作品，这样的作品才值得我们去阅读。有人可能把“名著”仅仅理解为文学名著，其实不然，不同学科、不同领域都会有沉淀下来的、为人所共知的、值得传承发扬的优秀作品，而这些都是值得我们去品读、去探索的。

首先，要静下心有计划地读起来。“静下心”就是要心无旁骛、气定神闲，不要为一些小爱好、小功利或者读不懂所困扰，耐着性子读下去。特别是读一本相对来说比较艰深的书，耐着性子读下去，还会培养我们坚毅、执着、淡定等好的品格。“有计划”就是要给自己制订一个阅读规划，读哪本书，每天读多少，多长时间读完，读的过程中完成一些什么任务，等等，这样才能朝着既定的目标迈进，才会每完成一项都有一定的满足感、幸福感。“读起来”就是要进入阅读的状态，让“读着”始终处于进行时，也就是说随时处于阅读过程中，不要时断时续，不要中途退缩，要坚持不断地做下去。语文教材总主编温儒敏说：“经典因为有时代的隔离，年轻人阅读比较困难，要不断克服某些阅读障碍，其丰富的内涵也需要认真反复地发掘体味，这是不会像阅读流行小说那样痛快的，必须先要有‘啃书’的思想准备，克服那种浅尝辄止的毛病，才能真正进入良好的阅读状态。”我们要记住这个教诲。

其次，要有一定的阅读策略。略读、跳读、浏览，特别是先关注前言、目录、后记等，对于快速感知一本书的整体内容非常重要，可以让我们获得整体阅读感受，可以帮助我们快速确定有无读下去的必要；精读、深入局部重点阅读、反复品味斟酌鉴赏，可以带我们进入深度阅读，阅读带来审美愉悦，提升审美品位；当然，也还有圈点勾画、做批注、摘抄积累等，不一而足。此外，还要关注一类作品的阅读方法，比如小说和诗歌阅读方法不同，文学类作品和科普类、实用类阅读方法有异，中国的和外国的、古代的和现代的也都有一定的区别。像这样的阅读策略，统编初中和高中语文教材多有涉及，学生可以根据提示的要点，结合自己的阅读经验，尝试着去运用。运用多了，慢慢就会成为一种自觉，从而形成自己的阅读习惯、阅读风格。

再其次，要寻找自己的阅读兴奋点。相较于单篇文章的阅读，名著都是大部头作品，内容多而复杂，置身其中总有“横看成岭侧成峰”的感觉（统编高中语文教材推荐的《红楼梦》就是典型代表）。但是，中学生阅读不是为了搞研究，也没有那么多时间，因此不可能面面俱到，把所有内容、所有特点都把握到位。这就需要有一定的阅读策略，寻找到与自己心灵相契合的阅读兴奋点。这个兴奋点可能是某个人物、某一情节、某种结构、某个观点、某种启迪，等等，总之是让自己有触动、有启发或感兴趣的内容。有了自己的兴奋点，再围绕这一点或几点去找到文本中相关记叙、描写或阐释的重点，字斟句酌，精读深思，深度剖析，读出自己的个性化思考。

最后，不妨为自己布置点任务。这一点与上一点密切相关：有了阅读的兴奋点，一层层给自己布置一些由小到大的任务，每完成一个任务就跨过了一道门槛，就会有小小的获得感和成就感，就会有更大的兴趣去阅读更多的内容。布置任务，完成任务，这是自我激励，也是自我管理，这样，阅读名著本身也就成了一种生活的历练，对培养自己的品格也会有莫大的助益。

名著阅读是站在巨人的肩膀上看世界，加油