第二讲：记叙文之议论

一、议论的定义

记叙文的议论与议论文中的议论不一样，记叙文中的议论就是在对人、事、物描写的基础上，发表意见、讲道理、论是非，直接表明自已的认识和主张，表达作者的见解立场，起着点明主旨、突出中心的作用，是理解课文主旨的重要内容。

例1：虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 《口技》

议论点出了出口技者技艺高超。

例2：

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

议论句点出了藤野先生正直高尚的思想品德、严肃认真的科学态度和一丝不苟的工作作风，特别是“为学术”“为中国”的伟大精神。

例3：杨朔的《荔枝蜜》从看荔枝园、喝荔枝蜜，写到参观养蜂场我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？”老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。”我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高深啊！这段饱含诗情的议论，抒情和议论结合，热烈赞扬了蜜蜂无私奉献的精神，给人以强烈的震撼。

二、议论句的位置

议论句一般放在文段的开头，结尾，当然也有中间的，但是大部分还是在文章开头和结尾找。

１、段落的开头。例如：东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

“东京也无非是这样。” 这句议论在文章开头有总领全段、引出下文的作用，但是也体现出作者对东京的一种失望之情。

２、段落的结尾。例如：这个枕头刚做好的时候，我总觉得它不好，还觉得有点硬，所以就置之不用了.有一次吃晚饭时，我问妈妈：“这个枕头里装的是什么？”妈妈说是柏树子地儿.我又问：“怎么才装那么一点？”妈妈有点不高兴地说：“那么一点儿？让你爸爸走了多少路，流了多少汗. 那么一点儿？都是为了你，为了让你头脑清醒些，去去火.这一切的一切，都是为了你.”我明白了，一切都明白了.这小小的枕头，系着爸爸对我的爱，系着深深的父子情.

“这小小的枕头，系着爸爸对我的爱，系着深深的父子情.”这句议论放在结尾，深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。体现了父亲的对我的深情。

还有一种放在文章的中间，一般起过度的作用。对文章中心内容的提炼起不到多大作用，这里不再多说，以后会慢慢讲到。

（抒情议论是记叙文的精华，一定要知道什么是抒情议论，后面会有简单练习）