语文教师应该修炼的七项技能

不想当将军的士兵不是好士兵，不想当名师的教师不是良师，这句话完全说得通。当一名教师不能只是今天是昨天的重复，做一天和尚撞一天钟，人都是要有追求的，即使不能成为名师，我们也应该不停探索，努力提升自己的专业素养。那么作为一名语文教师，我们应该在哪些方面努力来提升自己的教学技能呢？以下内容是笔者的一些浅薄拙见，现在分享给大家，如有语言不详之处，请各位同仁见谅。

语文教师应该修炼的七项技能

一．认识语文的本质

有些人当了一辈子的语文教师，却不知道语文课要教给学生什么？为什么学生学了一学期的语文却和那些请了病假的学生考分相差无几呢？为什么学生学了十几年语文却连一篇有深意的文章都写不出来呢？这些都是因为教师自己都没有弄清楚语文的本质。

语文的本质是让学生与文本零距离接触，在教师的引导下，通过阅读去感受语言文字的魅力，通过对语言文字的咀嚼品味来沉淀知识，传承民族文化，并获得丰富的情感体验，从而促进语言能力的提高。只有认识到了语文教学的本质，语文老师才能明白自己的使命，即要让学生在阅读文本的基础上了解文字的魅力，还要让学生在教师用自己的语言营造的教学环境中体会情感，提高自己的语言表达能力，传承祖国文化。

说白了，认识到语文的本质之后，各位语文老师首先要做的就是练就一副好口才，让自己的语言字字珠玑带给学生美的享受与熏陶，在学生心中引起共鸣。二.终身研究学生

教师不仅要练就一副好口才，还要熟知学生心理，知己知彼才能百战百胜。七零后、八零后、九零后，每个时代的孩子身上都有不同的标签，教师只有走进学生，俯下身来研究学生，才能制定出有效的教学策略。当下的学生出生在开放的环境中，思想多元化，如果教师高高在上，不愿意研究了解学生，学生必然也不会理解，更不会尊敬这样的老师。

三．多读书

当教师的如果不读书，必然如无源之水，语言干瘪，面目可憎。在这里不必列举古今伟人名士手不释卷的典故，因为大家平时没少给学生讲这些道理，在这里也不用大谈人只有接受过文学经典的熏陶，社科经典的洗礼才能获得丰富的精神食粮，因为说起这些，各位语文老师都能口若悬河。

可说起来容易做起来难，同仁们可以扪心自问一下，一年下来，你到底读过多少本书？读过几本教育专著？只有多读书，视野才能开阔，目光才会远大，胸怀才能宽广，才能应对瞬息万变的社会的变革。况且，有什么样的老师就有什么样的学生，老师不读书怎么能引导学生读书呢？

四．拥有解读文本的能力

不用教学参考书，你能讲好精读课文、略读课文吗？你的每一节语文课都可以避免流于表面吗？你在解读文本的时候有没有触及文本的内核呢？

语文老师都应该拥有自主解读文本的能力，即能解读文本说了什么（就是文本的字面意思）？文本想说什么（文本的内涵）？文本能够说什么（文本拓展）？文本应该说什么（主流观点）？总之，讲课之前教师一定要弄明白这些问题，这就是解读文本的能力。

五．热爱写作

语文教师必然要热爱写作，写作和上课是有相通之处的。写作需要立意、张本、铺陈，就像上课前的备课，导入和授课一样，都需要别具匠心，运筹帷幄。会写作的教师课一定讲得不差。

握笔写出自己的思想之花，随时采撷让自己变得更睿智，带领学生共同触摸文字的温度，做一名上可出口成章下可激扬文字的优秀语文教师。

六．多讲公开课，锻炼自己