一年级语文下册：课文14《要下雨了》优质教案及反思

１．指导学生认识“腰、坡”等１２个生字，读准多音字 “空”的读音；会写“直、边”等７个生字；联系生活实际了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语。

２．指导学生正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

３．引导学生初步了解“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。

４．激发学生观察大自然的兴趣。

１．指导学生识字、写字、理解词语、分角色朗读课文。

２．引导学生了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。

２课时

第１课时

１．同学们知道下雨前天气有哪些变化吗？

２．要下雨了，动物王国里的小动物都忙碌起来了。想知道他们在干什么吗？今天我们就来学习第１４课《要下雨了》，伸出小手和老师一起书写课文题目，并齐读课文题目。

１．引导学生自由读课文，把生字读准确、句子读通顺，并圈出本课的生字新词，给每个自然段标上序号。

２．引导学生认读生字。

３．引导学生认读新词。

４．引导学生交流读完课文后的感受。

１．引导学生学习第１～３自然段。

（１）引导学生自由读第１～３自然段。

（２）引导学生交流读后的感受。

（３）引 导 学 生 用 “———”画 出 小 白 兔 说 的 话，用 “”画出小燕子说的话。

（４）课件演示小白兔与小燕子的对话，练读。

２．指导学生学习第４～６自然段。

（１）引导学生自由读第４～６自然段。

（２）小白兔听了小燕子的话，半信半疑，（出示：是要下雨了吗？）这句话该怎么读？

（３）指导学生同桌之间分角色读第４～６自然段。

（４）指名分角色读第４～６自然段。

３．指导学生学习第７～９自然段。

（１）指导学生自由读第７～９自然段。

（２）小白兔又看到了什么？听到了什么？他是怎么做的？谁来读读相关句子？

（３）引导学生练习朗读。

１．指导学生小组内分角色读课文。

２．指名分角色朗读，引导学生互相评价。

第２课时

１．出示生字卡片，指名读，齐读。

２．指导学生口头填空：

（１）要下雨了，小燕子（ ）。

（２）要下雨了，小鱼（ ）。

（３）要下雨了，蚂蚁（ ）。

１．引导学生交流自己了解的有关动物与天气的趣闻。

２．出示谚语，指导学生朗读并背诵谚语。

（１）蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。

（２）天上乌云盖，大雨来得快。

（３）天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

１．指导学生认读要求会写的生字，记住字形，看清其在田字格中的位置。

２．指导学生交流书写时需要注意的问题。

３．教师范写“直、边、吧”三个字。

４．引导学生描红、书写。

把本课学习的会写字一个写５遍，并各组一个词。

本课的教学体现了师生之间的互动与交流，教师让学生在互动与交流中掌握了学习方法，充分发挥了学生的自主学习能力。