家长要经常和孩子进行交流 加强他的语言训练（才能提高语言水平）

#孩童教育#

三岁幼儿：经常和孩子进行会话，加强语言训练，提高语言水平。

在幼儿园

玩纸牌。给孩子们准备一些纸牌，在这些纸牌上画有孩子们所喜欢的各种不同的动物。例如，画有猪的牌。猪有三种不同的动作：一种是猪吹喇叭，一种是猪在哭，一种是猪吃冰淇淋。

此外，再准备一些熊猫、狮子和大象的纸牌，也画着三种不同的动作。老师举着一张牌问孩子们：“小朋友们，你们看它在干什么呀！”“熊猫。”“在喝汽水。”孩子们大声地回答老师提出的问题，但孩子们是把“熊猫”和“喝汽水”分开讲出来的。

为了使他们把话说完整，老师又重复地说：“小朋友，你们说对了，这是熊猫在喝汽水。”老师一张一张举着牌给孩子们看，边问边讲，训练孩子们把动物和动物的动作结合在一起，把话讲完整。把各种牌放在孩子们面前，孩子们根据老师说的内容把牌找出来，并核对是否准确。

“请小朋友把猪吹喇叭的牌找出来。”有的孩子听到“猪”字，便急急忙忙把脾找出来给大家看。

于是老师说：“小朋友们，听我把话说完再去找。”老师又从头到尾慢慢地说了一遍。老师一说完，孩子们便七手八脚地找起来。有的孩子手很麻利，有的孩子动作较为迟钝，为了使孩子同时找出牌来，老师可以把动作快慢程度一样的孩子编成一组。

先让他们互相看各自找出的牌，最后才和老师手里拿着的牌进行比较（老师手里拿的牌事先不让孩子们看到）。这样的游戏，可以使孩子们又看又说又思考，有利于他们智力的发展和语言表达能力的提高。

在家里

看图说话。三岁的孩子喜欢看各种画册。为此，可以给他们准备一些通俗易懂、画面漂亮、内容不太复杂的画册。

在给孩子们讲解画册里面的故事时，不是照本宣科，而是要带有丰富的感情讲给他们听。爸爸和妈妈可以分别讲一遍，以加深孩子们的印象。

有时孩子听完两遍还不满足，又请求说：“请再给我讲一遍。”经常给孩子讲些故事，他们对某些重复性的语言便记住了，并且能够复述。

有时妈妈累了，对孩子说：“今天妈妈累了，你给妈妈讲讲画册里的故事好吗！"于是孩子很认真地有声有色地讲起来。讲完之后，妈妈绝对不要忘记表扬孩子。

通过看图说话，一方面可以增长孩子们的知识，同时又可以提高他们使用语言的能力。和孩子会话三岁的孩子，意识开始萌芽，也有了自己的小主张，能区别出自己和他人的不同。

因此，和孩子绘画以及对他们讲些道理是极其重要的。“宝宝洗澡吧！“不，我不洗。“为什么不洗？玩了一天全身都脏了，快去洗。我们经常听到妈妈和孩子这样的对话。

然而，妈妈的这种询问过于简单生硬，不会有好效果。如果已经到了洗澡的时间，应该耐心地向孩子讲清楚为什么要洗澡，让孩子充分领会这些道理。

这个年龄正是孩子语言发展和乐于讲话的时期，结交的小朋友也多了。如果语言贫乏，和其他的孩子缺乏共同语言，则就不能和其他的小朋友搞好关系。

另外，晚饭的时间和星期日，是父母和孩子团聚之乐的良时。如果边吃饭边看电视，就会失去这个难得的互相交谈的好机会。

孩子要和爸爸妈妈讲的东西很多，如和其他小朋友玩耍之趣事，一天当中所遇到的引人回味的情景等等。在全家欢乐团聚之时，拉起这些话来，对提高孩子的语言水平是大有益处的。

因此，吃晚饭时要关掉电视机，彼此之间谈些贴心之语，使孩子从小养成这样的好习惯。