英语教学技巧－你需要知道的“sight（words”）

如果你教阅读已经有一段时间了，你肯定会遇到“sight words”这一词，你可能会对它们有一些疑问。你应该教这些单词吗？什么是接近常见词汇的最好方法？使用教授常见词汇的课程不好吗？

事实上，我们经常遇到的一个问题是，“你在“关于阅读”的课程中教常见sight words吗？“但在我们开始讨论细节之前，让我们先确定一下，我们所讨论的是常见词的相同定义。

常见词的工作定义

从最基本的意义上讲-这就是当我们谈论常见词时的意思-常见词是可以在没有意识注意的情况下立即读取的单词。

例如，如果你看到单词peanut并立即认出它，那么peanut对你来说就是一个视觉单词。你只要看到这个词，就可以马上读出来，而不必把它念出来。事实上，如果你是一个流利的读者，你不需要在阅读这篇文章的时候停下来解读单词，因为这篇文章中的每一个单词对你来说都是一个常见词汇。

但是，还有三种常用的常见词的定义，你应该知道：

不能用语音来解码的不规则单词，必须记住，如of，can，said。

教学中的“whole word”或“look-say”阅读教学法， 这种方法与拼音相反，单词是作为一个整体来记忆的。

出现在高频单词列表中的单词，例如流行的Dolch Sight Word和Fry的Instant Word列表。（许多教育工作者认为，必须通过死记硬背来学习这些列表中的单词，但我们在这段视频中打破了这个说法。）

所以现在你可以明白为什么言语会引起如此多的焦虑了！教育家们对视觉词以及如何教视觉词有着不同的看法，这在很大程度上源于对视觉词的定义不同。

在这篇文章中，您将了解如何尽量减少您的孩子需要记住的单词数量，同时最大限度地提高他成功掌握这些单词的能力。

“Instant”有多快？

既然我们已经确定了视觉词的定义是“任何可以立即阅读的词，而不需要有意识的注意”，这可能会让一些人怀疑“instant”有多快？这是个很好的问题！

基本上，我们希望孩子们看到一个单词，并且不能读不懂它。甚至在他们意识到自己在看这个词之前，他们就已经在不知不觉中阅读了该词。

这是意思的示范。

正如上面的短片中所解释的那样，Stroop效果1表明，单词识别比颜色识别之类的基本功能甚至更加自动化。这就是我们所说的“instant”。

我们希望孩子们在阅读时提高自动性，因此他们甚至不必考虑对单词进行解码-他们只是自动知道单词。理想情况下，我们希望阅读变得像呼吸一样轻松而无意识。

但是那些不那么容易解码的单词呢？这些单词应该怎么教？

有些单词需要死记硬背

绝大多数单词不需要死记硬背。即使是Dolch-Sight单词列表也大多是可解码的。但是有些单词确实需要记住。

某些程序将这些单词称为“Red Words,” “Outlaw Words,” “Sight Words,” or “Watch-Out”单词。在所有关于阅读中，我们称它们为跳跃词。通常，这些是高频单词，要么不遵循正常的语音模式，要么包含学生尚未练习过的音标。学生们“跃升”学习这些单词作为视觉单词。

这是用于反复练习跳跃词字的两个抽认卡的示例。用“could”一词，L不会发音。再说一次，AI会说//，这不是它的典型声音之一。青蛙图形充当视觉提醒，这些单词被视为需要记住的视觉单词。跳跃单词只占所教授单词的一小部分。

有几种技巧可以帮助学生记住跳跃词：

跳跃单词卡片放在学生阅读复习框的复习分隔线后面，直到学生能立即认出单词为止。

跳跃的单词经常出现在练习单上。

跳跃词在可译读物中经常使用。

如果一个跳跃词给你的学生带来麻烦，让你的学生用浅色的蜡笔圈出这个词中没有说出你的学生说出的部分。

帮助你的学生认识到跳跃词通常只有一个或两个字母是麻烦的，而其余的字母说他们的规则的声音和遵循正常的模式。

对于那些不需阅读而苦苦挣扎的典型学生，只需很少的练习就可以将单词转移到长期记忆中。他们可能只遇到该词一到五次，而不必再次将其读出来。

另一方面，一个苦苦挣扎的读者在一个单词成为孩子的视觉词汇表的一部分之前，可能需要30次接触。所以要有耐心，给你的孩子足够的练习，她需要发展大量的视觉词汇。

这里有5种增加孩子的视力词汇量的方法

这五种方法增加了您的孩子遇到一个单词的次数，有助于将该单词移入长期记忆以便即时记忆：

利用有趣的游戏和活动 (例如 Over Easy, Hatch the Turtles, 和 Pack Your Suitcase).

让您的孩子阅读可解码书籍。

鼓励你的孩子“读出”语音规则的单词。

使用句子听写来鼓励额外的练习。

经常复习单词卡，直到掌握为止。

视觉词汇教学的提示

在教授视觉词汇时，你需要记住以下几点：

教授视觉单词的目的是让您的孩子在没有自觉注意力的情况下轻松，流利地阅读。

有些单词（我们称其为“跳跃单词”）很难解码，必须通过死记硬背来学习。

增加孩子遇到单词的次数有助于将单词转移到孩子的长期记忆中。