特级教师一句中肯的话（告诉孩子阅读《苏东坡传》有多重要）

刘笑天，特级教师，正高级教师，山东师范大学硕士生导师，《山东教育》编辑，山东省教科院兼职教研员。

刘笑天老师酷爱读书，认为“阅读经典，带给个体最重要的体验就是泪与笑。”

他捧读林语堂《苏东坡传》，每当读到此处，皆有泪水悄然盈满眼眶，这就是阅读经典自然涌出的真切的感动。这就是经典的力量，直接叩击你内心最柔软的部分，让你微笑着留下温暖而忧伤的眼泪。

特级教师爱看《苏东坡传》，是因为这本书重要。重要到什么程度我来给大家说一说。

一是苏东坡的精神滋养着国人的灵魂。苏东坡的处世之道，用他自己的话说：“吾上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿。眼前见天下无一不好人。”正因为常怀一颗仁厚之心，所以苏东波才赢得了正史野史乃至民间的一致青睐。

用《苏东坡传》的作者林语堂的话来说，苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。

但是这还不足以道出苏东坡的全部，苏东坡是顶尖的全才，宋代文学最高成就的代表、是一位天才的文学巨匠，苏东坡诗、词、文、赋、书、画、政治、思想、烹饪、酿酒等等各方面均有所成就。

阅读《苏东坡传》是培养孩子豁达的性格，坦荡的胸怀，磊落的风度，让孩子自己读这样的书籍，胜过家长教育千万遍。

二是中小学都要学习苏轼的文章，培养学生的核心素养。部编版小学三年级上册就开始学习苏轼的《饮湖上初晴后雨》，部编版小学三年级下册有苏轼的《惠崇春江晚景》，部编版小学四年级上册有苏轼的《题西林壁》，部编版小学六年级上册有苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，部编版小学六年级下册有宿舍《浣溪沙（游蕲水清泉寺）》。

到了初中，部编版八年级上册要学习苏轼的《记承天寺夜游》，部编版八年级下册要学习苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》，部编版九年级就年级上册有苏轼的《水调歌头（明月几时有）》，部编版九年级下册有苏轼的《江城子·密州出猎》《定风波（莫听穿林打叶声）》。

到了高中，部编版高一年级必修上册有苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》，部编版高二年级选择性必修有苏轼的《江城子·乙卯正月二十日记梦》《石钟山记》等等。

在整个中小学学习阶段，苏轼（苏东坡）的文章15篇之多。而古诗词学习好最重要的学习方法就是知人论世。

所谓知人，是指了解作家各个方面的情况和他的创作意图；所谓论世，是指要了解作品反映的时代背景和作家创作该作品时所处的社会状况。在既知人又论世的基础上，再结合运用其他方法，才能对作品作出较为准确的评价。“知人论世”这种批评方法能够从外在的社会历史文化环境的角度出发，联系诗歌产生的背景和根源，结合诗人生平，对作品进行深入解读。

而林语堂的《苏东坡传》恰恰能解决这一问题。认真阅读《苏东坡传》能够很好地理解苏轼诗词的内容，能够让学生深刻地理解诗词的内涵，能帮助学生快速而准确地把握诗词的精准含义，真正助力提升学生的核心素养。

三是最终目的就是高考考高分，进入理想的大学。林语堂是位学贯中西的学者，当时写《苏东坡传》的时候，是用英文撰写的，其思维具有独特性，学生看这样的书籍有利于拓展学生的思维。

在《中国高考评价体系》一书中，要求培养学生的核心价值，培养学生理想信念、爱国主义情怀、辩证唯物论、唯物辩证法和唯物史观、道德情操、意志品质和精神情怀。这些考查的要点，在林语堂《苏东坡传》中均有所体现。

认真阅读《苏东坡传》能够帮助学生在高考阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维6项关键能力上有所突破。

提高语文成绩，关键在于读好书，读精品，相信《苏东坡传》能够帮助孩子提高语文成绩，关键在于是否行动，买书，扎扎实实地阅读，从小培养孩子的阅读，高考语文成绩自然厚积薄发，突破130分。