期末阶段（小学生怎么复习语文）

按照学习计划，再有一段时间，小学生就将迎来我们的期末考试了。在学习完课程之后，我们怎么来复习呢？如何巩固学过的知识，加以理解和运用成为了每个小学生需要面对的问题。

今天我们详细说一下，如何在学习完课程后进行复习。在这里的提到的复习方法适合于小学生各个年级。

小学阶段的语文，复习的时候集中在四个方面。分别是：识记内容、理解应用、阅读部分、写作练习。

识记部分

这部分一个是“识”，即认识；一个是“记”，即记忆。包含的内容有一类生字的书写及应用，二类生字的认识，词语句子的基础应用和书写，古诗词及需要背诵的课文内容。

占分比：一般低年级阶段占到了7成，到了三四年级大约占总分数的一半。高年级阶段占分比在30--35分。

这部分内容拿分比较容易。常见的题型是看拼音写词语；给字词选择正确的读音；形近字组词；近义词反义词的应用；根据课文内容填空等等。这部分内容的复习主要在于查漏补缺。

复习方法：听写。听写内容包括：每课的一类生字和生字组词；每个单元的语文园地里词语盘点；语文园地的日积月累；课文中的古诗；需要背诵的自然段。这些内容在听写完之后，把错误的部分记在我们的“错题本”上，方便再复习。

理解应用部分包含内容较多，难度也有所提高，主要的内容有：词语。这包括了用词语组词，近义词和反义词的应用，关联词的使用。句子。包含：句型之间的相互转换，仿写句子，修改病句等等。

我们本学期学过了运用多种方法理解句子。一种方法行不通的时候，我们换一个方法试一下。这部分的复习主要以专项卷练习为主。将同一个题型归纳一下，反复来做。我们已经排版了多个专项练习卷，在期末考试前可以再反过头来做一下。

这类题目目前占分比虽然不高，但重要性不言而喻。也是后期我们语文学习的一个关键。其目的在于提升语感，这也是我们语文学习的一个重要目标。

我们再看一下阅读部分。这部分低年级和高年级的考察侧重点是不一样的。一二年级的较为简单，通常的题目是：数一数有几个自然段；数一数有几句话；根据阅读部分找出我们题目的答案等等。低年级在复习这一部分的时候，理解什么是一个自然段（每个自然段前边会空两格），明白什么是完整的一句话即可。还有一点需要注意以下，低年级阅读部分所提出的问题，在原文中都可以找到答案。我们在回答问题的时候，一定要切记“在原文中寻找答案”，不用自己的话来回答。

到了三年级以后，阅读理解的篇幅增加，考核的内容也更加多样性，通常见到的题型有：根据语境给字词选择正确的读音；正确理解句子中词语的含义；句子或整个段落加标点符号；概括全文或者某一段落的意思；选择正确的关联词；理解句子的含义和起到的作用，比如运用了哪些修辞手法，是中心句还是过渡句；文章的写作顺序；体会作者的思想情感；童话或寓言所阐述的道理等等。

考点这么多，我们怎么复习呢？看似繁冗，其实是我们平时语文学习的一个综合考察。通过阅读理解，我们能够发现自己语文学习中某个专项的不足。我们把阅读理解的题目分成若干种题型，看看自己在哪些题目上掌握的最差，然后做一个专项的复习。对于一些答案不唯一的题目，比如总结一下作者的思想情感，或者故事揭示了什么道理，这类题目掌握不好，这不是通过多做题可以改变的，也并没有一个短期就能够掌握的方法。这类题目丢分，说到底是课外阅读太少。要在后期的学习中，加大阅读量。

最后我们说一下写作部分。写作是语文学习的重要组成部分，在低年级的时候，我们强调了两点---观察力和想象力，这两点是低年级写作的两个重要因素，从生活中可以培养。到了高年级阶段，还要再加上一点，就是书面文字的组织能力。这不是某一句话中添加一两个出彩的词语能够达到的。

写一篇作文之前，我们首先要确定写作框架。也就是我这篇作文要按照怎么样的顺序来描写。比如叙事类，我们可以按照事情的发展（时间顺序）来描写。描写景物的时候按照从一个面到另一个面（比如从近到远，从左到右）来描写。描写人物的时候抓重点（比如重点描述性格习惯，加上少部分外貌描写）。

在确定写作框架之后，才用得上我们的写作技巧。写作是有技巧的，除了分门别类，我们学过的“总---分---总”写作方式；每个段落里突出一个中心句；1--8--1字数分布（中间大段落描写主题）；四字写作法等等。

通常看到很多家长会买一些“小学作文一百分”一类的书籍，让孩子先读再模仿着写作，这也是一个方法，但效果不一定很好。有条件的话，可以买几本同年级不同版本的语文课文，比如苏教版的语文，北师大版的语文，鲁教版语文等等。这些同年级的教材，内容不同，但和目前的年级是相匹配的。入选的文章都属于教科书级别，这类文章的影响是潜移默化地，入选了教材的文章，一定是有可取之处的。多读读这类文章，益处不小。