六年级语文测试 按课文内容填空到底有多难（全班无一人做全对）

部编人教版六年级语文上册第六单元主题是“热爱土地，保护环境”。该单元包括四篇课文、一个习作练习和一个语文园地。四篇课文分别是：17.《古诗三首》（《浪淘沙》其一、《江南春》、《书湖阴先生壁》）、18.《只有一个地球》、19.《青山不老》、20.《三黑和土地》。习作是要求学生“学写倡议书”、语文园地主要内容包括以下几个方面：1、交流平台：读古诗词时，遇到不理解的字词，交流如何借助注释理解；2.词句段运用：如何概括一段话的主要意思和如何在生活中选择乘坐公交车；3、日积月累：学习五行、五谷、五音、五彩。下面我们一起来看看这张不难的试卷，学生把分数都丢在了哪些知识点上了。

第一题：看拼音，写词语。本题主要考查学生对本单元重点词语的掌握情况，前4题大多学生做得还不错，但是最后一题做错的不少，部分学生反映说，课文中没有出现这个词语，所以不会写。课文中虽然没有直接出现“泛滥”这个词语，但是第18课生字表中有“滥”这个生字，学生只要仔细思考一下，应该还是可以做对的。也有一部分学生知道应该填写“泛滥”，但却把“泛”写成了“贬”。

第二题：给句中加点的词语选择合适的解释。本题主要考查学生对课文中出现的两个重点词语（摇篮、险恶）的掌握情况，由于题目简单，全班只有几位学生没有做全对。

第三题：填写正确的关联词语。本题主要考查学生对常见的关联词语的掌握情况，大多学生能够做全对，一小部分学生未能够做全对。原因主要有以下两点：1、学生由于平时积累的关联词语太少，只记得“因为……所以……”等几个关联词语，一旦需要填写其他关联词语时，脑子便会一片空白，见到填写关联词语的题目就填“因为……所以……”，也不管是否合适。2、把“即使……也……”中的“即”写成“既”，而且还不知一个学生这样写。

第四题：选词填空。本题考查学生对几个带“望”字词语的掌握情况，其中“指望”在第18课中出现，其它几个词语虽然没有在本单元课文中出现，但是也是常见的词语，因此绝大多数学生都做全对了。

第五题：选择。本题考查学生对第19课中重点句子的理解。考题所选择的句子在分析课文时，已经重点讲解过，所以学生在做本题时，很轻松便能做对。

第六题：按要求写句子。关于句子的题目，基本上每张试卷上都有，属于常考题型，也是学生常错题型。本题第1、3小题大多学生做的都还不错，但是第2小题却错的“五花八门”（正确答案为：老头创造了绿洲），有压根不知道如何缩句的；有缩写不彻底的（如写成了：小老头创造了绿洲）；有把不该不掉的字去掉的（如写成了：老头创造绿洲）……

第七题：指出破折号的不同用法。小学阶段，破折号的用法主要有以下六种：1、表示解释说明 ，2、表示意思递进，3、表示意思的转折，4、表示声音的停顿或延长，5、表示话题突然转换，6、表示提示，引出下文或总结全文。题目中要求学生从给出的3个用法中选择，其中第1、2小题在上课时已经说过，第3小题虽然没有讲过，但是也非常简单，尽管这样，也有一小部分学生没有做全对，可能是因为上课时没有注意听讲，对破折号的用法理解不够透彻。

第八题：按课文内容填空。一般来说，按课文内容填空的题目，学生应该都能够拿高分，但本张试卷学生却做得不理想，没有一位学生做全对，那到底是什么原因呢？评卷时学生反映称，第1、2小题出的填空模棱两可，不知道如何去填，感觉题目出的“很奇怪”。的确，题目是一空连一空，大多学生都连晕了。学生这题没有能够做全对，除了学生掌握知识不够扎实外，题目出的“奇奇怪怪”也是一方面原因。

第九题：口语交际。本题只要学生看懂了所给的图片，书写对话也不难，关键在于看懂图。图中画了一位男士在挂一条宣传环保的横幅，上面写着：爱护树木，人人有责。但是该男士却没有注意到，他再挂横幅的时候，却把小树拉歪了，伤害了小树。

第十题：课内阅读。《只有一个地球》是本单元的一篇精读课文，知识点学生上课时已掌握扎实，所以大多学生本题都做对了。个别学生把第2小题做错了，在给“映和痕”注音时把音节写错或把声调标错。

第十一题：课外阅读。《鹿和狼的故事》讲述了20世纪初，美国总统罗斯福因为发布了一项错误的命令，导致凯巴伯森林生物链不平衡而引起的巨大后果。告诉人们：人只根据片面的认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误的道理。教育我们要保护生态平衡，遵循自然规律。文章内容浅显，大多学生都能够读明白，大多学生能够做全对。部分学生由于未能吃透文章内容，在做最后一题时理解有所偏差。

第十二题：作文。作文往往是学生最头疼的题目，究其原因是因为读书太少，要想下笔如有神，要先读万卷书。但是本次考试作文是写事作文，大多学生善于写这类题材，相对来说，写得还可以。