关于高考英语写作的问与答

英语写作总拿不了高分？其实，你最大的弱点是缺乏一种意识—简单意识，写出十个句子难吗？每一个有一定英语基础的学生，足以具备写好十句话的潜力，关键是你要不要挖掘出你的潜力。

记录典型问题

分享教学方法

(S:学生 T:老师)

问题一：

S: 老师，英语写作套用一些模板句型是否可行？

T: 可以，但不要期待拿到高分。最好是你自己的模板，而不是那些用滥的模板。

问题二：

S: 写作中，遇到不会的词汇怎么办？

T: 用你会的去替代它，不必受困于不会的表达。

问题三：

S: 已知信息很少，字数不够，如何进行拓展？

T: 首先要明确主题句，抓住主题句中的关键词进行拓展，一般未发生的事情，细节拓展应该是怎样做准备，比如通知、邀请类应用文。

问题四：

S:如何让句与句之间连贯性强？

T:建议多用状语从句，及状从的省略—分词作状语。但遗憾句子数量有限，至多用二句了。得把机会留给其他语法结构。

S: 就是说，尽量在写作中应用不同的句式？可考试时来不及那么复杂。

T: 若满足于一个平均分，那就简单地罗列要点；若想拿高分，那就玩命写好每一个句子，如何写好？你那些没有利用的语法结构足以创造出一篇高分作文，不信你可以试一试。

问题五：

S: 文章分几段写好？有时觉得没必要分段。

T: 一般设计三段式结构为好：

首段明确文章主题句；

中间段用细节展现主题；

尾段浓缩升华主题。

(此三段式各种文体通用）

低分段的写作往往没有明确主题句，只是跟着感觉，随意拼凑。

问题六：

S: 提示要点中没有明示主题句，怎么办？

T:根据提示要点中的关键词提炼出主题句，所谓主题句，就是文章接下来要展开叙述的问题。

问题七：

S:如何升华主题？

T:由小到大，由点到面，由此及彼，由现象到本质。比如，由剪纸到中国传统文化。

本节课教学心得体会：

低分段的写作只凭感性随意创作；

高分段的写作是理性在高效运行。