“老师好好学习 学生天天向上”（这位特级教师在教师节说了3句话 值得回味丨教师节）
- 这是好老师 2020年的第425 篇文章 -
教师节当天，深圳市新安中学（集团）第一实验学校校长、特级教师袁卫星送给所有老师3句话，值得回味！
不久前，马云在他的云谷学校开学第一课上，向家长朋友们说了那句话——“家长好好学习，孩子天天向上”。我想仿造一句，送给大家，也送给自己——老师好好学习，学生天天向上！
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要向书本好好学习
首先，我们要向书本好好学习。2011年，我前往上海参加“于漪老师从教50周年纪念会”，时年72岁的于漪老师在会上作了一个行云流水般的发言。
于老师说，50年过去了，还记得当年的“治学不精”。她常常告诫自己，基础教育是不能有半点差错的，因为它是伴随人的终生的。于老师说，作为教师，要善于学习，要像树根那样，将根须扎进土壤去吸纳，丰富自己。
于老师曾给我题写了三句话：重要理论反复学，紧扣一点深入学，拓开视野广泛学。
我呼吁，作为最该读书的教师的我们，都能捧起一套经典，与大师为友，与知识为友，与真理为友，用最静心地阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵；都能坐拥一壁藏书，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理，情的萌动，语的呢喃，灵的呼唤，尽在其中……
2
要向优秀教师、教育家好好学习
其次，我们要向优秀教师、教育家好好学习。教育家陶行知“四颗糖”的故事也许大家都已熟知，面对犯错误的学生，陶先生“反其道而行之”，没有批评，没有训斥，没有让学生写所谓的检查、保证，更没有找来其家长“共同教育”。
平等、亲切和真诚伴随着整个谈话过程，四粒糖也因此而显得如此珍贵而没有半点虚伪和矫饰，让男孩，同时也让我们感受到教育家的胸襟和风范。
正是受身边优秀教师、前辈，以及从书本中走来的教育家、先贤的影响，我慢慢了解到，教育既是科学，也是艺术；我慢慢了解到，要成为学生一生中遇到的最棒的老师，最重要的，是做一个用学科来教学生的老师，而不只是做一个教学生某一学科的老师，这两者有着“育人”和“教书”的差别，有着“人师”和“经师”的区别；我慢慢了解到，教师要“在每一个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最有困难的学生面前，为他打开精神发展的领域，使他能在这个领域里达到顶点，显示自己，宣告大写的‘我’的存在，从人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。”
去年有一天，我早晨到校巡堂，看到初二一名男生早早到校后在抄其他同学的作业。这名胖胖的小男生看到我发现他在抄作业并且来不及掩藏，脸刷地红了。我走到他身边，拍拍他肩膀，说了一句话：“别慌，继续抄，好好抄，要抄对；据我观察，你们班主任应该还要15分钟后才会到班上。”然后我就走开了。
后来我每回巡堂，都能看见这个男生早早到来，并且再也没有看见他抄过作业。我想，这就是我从优秀教师、教育家身上学来的东西：宽容也是一种教育。也许我们一辈子都做不成教育家，但我们一定能用教育家的情怀来做教育、当教师。
3
要向学生好好学习
最后，我们要向儿童（学生）好好学习。
“花儿为什么会开？”有一天，幼儿园的老师这样问她面前的小朋友。
第一位小朋友说：“她睡醒了，她想看看太阳。”第二位小朋友说：“她一伸懒腰，就把花骨朵顶开了！”第三位小朋友说：“她想和小朋友比一比，看谁穿得最漂亮。”第四位小朋友说：“她想看看，小朋友会不会把它摘走。”第五位小朋友说：“她也长耳朵，她想听小朋友唱歌。”突然，第六位小朋友问了老师一句：“老师，您说呢？”老师想了想说：“花特别懂事，她知道小朋友们都喜欢她，就仰起她的小脸，笑了！”听到这儿，孩子们全看着老师笑了。那笑脸比花更好看。只有老师知道，她原来的答案是：“花开了，是因为春天来了。”
这个真实的教学片段给人的启迪是深远的。孩子们那些极富想象力、创造力且带感情色彩的句子，与老师原先准备的那个沉闷单调、一成不变的答案，形成了多么鲜明的对照！
课堂上，孩子们这种积极的求异性，多方面、多角度、多起点、多层次、多原则、多结果地思考问题，难道不值得我们教师学习吗？
孩子们这种洞察的敏锐性，不断地将观察到的事物与已有知识或假设关系，事物之间的相似性、特殊性、重复现象联系起来，进行比较，获得发现，难道不值得我们教师学习吗？
孩子们这种想象的丰富性，带着主观臆测，哪怕是虚假和错误将感性认识暴露出来，难道不值得我们教师学习吗？
广东省名校长、特级教师高妙添先生曾说，做老师的，也许过去都是好学生，但是今天做了老师，觉得“我现在不是学生了”，就不会成为名师，就不会把书教好。善学才能善教，教学应该相长。
《礼记·学记》提出了“教学相长”的观点，即“教与学相互促进”。这与陶行知所讲的“教人者教己”、“为教而学”异曲同工，都意在强调“一面教一面学”之于教师自己学问长进的重要价值。
值得注意的是，就“教学相长”中“长”的内容而言，“当前不仅看重教师知识、学问的增长，更看重教师拥有怎样的教育理想、教育激情、教育智慧和教育良知。事实证明，一个没有理想的教师，不可能走得多远；一个处于职业倦怠期的教师，不可能有良好的师生关系；一个有知识而无智慧的教师，不可能教出富有灵性的学生；而一个没有教育良知的教师，根本就不配教师这个称谓。”
让我们一起共勉！
作者 | 袁卫星，文章有删减
责任编辑 | 李孜
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