变片段素材为满分作文 看《我和我的家乡》（我学会了3个技巧）

从小学三年级开始，很多孩子一提起语文就不禁叫苦连天：

想得高分，可作文却总是拉后腿；

文采不好，语言不优美，想提高作文分数太难了；

日记写得不少，但考试作文有字数要求，篇幅太短难得高分……

诸如此类的烦恼，让很多孩子望作文高分而兴叹。

如何解决上述难题?

国庆节假期观看热映的电影《我和我的家乡》，回味精彩情节的同时，作为语文老师，联想与其形式同出一辙的姐妹篇电影《我和我的祖国》，我不禁茅塞顿开：.

想赢得阅卷老师的青睐，作文得高分，何必拘泥于形式，另辟蹊径，结构新颖，同样可以胜人一筹。

一个素材写不长，可以多用几个素材；语言不好，可以运用新颖的结构形式。

像电影里这种片段连缀式的结构，就是一种非常好的作文创新形式。

下面我们就以电影中的具体内容为例，谈谈写好此种形式作文的3个秘诀：

1 素材整合要多元

素材单一，即使再多，也只是简单的重复，中心难以突显，还会审美疲劳，所以一定要在多元上下功夫，创造新鲜和惊喜。

《我和我的家乡》在这方面就做得很好，整部电影时长153分钟，分为5个单元，选取了发生在北京、贵州、陕西榆林、东北山村、望溪五地的故事，可谓是囊括了祖国大地的东西南北中，这是地域上的多元；

主角有快递员、出租车司机、扶贫干部、支教老师、网红等等，这是身份角色上的多元；

人物有五六十年代的支教者，也有八零后的画家，九零后网红等，这是年龄上的多元。

不同地域，不同身份，不同时代，跨度较大的的多元素材的整合运用，让电影内容更丰富，也更有感染力。

在写片段连缀式作文时，也需要学习这种多元选取素材的方法。

如以"舍得"为话题，选取素材时，地域上可从国内到国外；时间上也要有古代，有近现代的；人物身份，从事职业更要有所不同。

例如："孔子弃政从教""鲁迅弃医从文""比尔盖茨弃学从商"。

根据主题认真筛选有代表性的人物事件，力争找到差别较大的素材去表现共同的主题，从而增强表达的效果。

2 小标题过渡更简便

文章素材一多，篇幅虽然长了，但如果处理不好，却很容易让文章显得凌乱，衔接困难。

运用过渡句，需要一定写作水平，还非常花费时间，最简单的办法就是运用小标题进行作为各部分的连接。

电影《我和我的家乡》用了5个小标题：《北京好人》《天上掉下个UFO》《最后一课》《回乡之路》《神笔马亮》。

准确、精炼、醒目，既概括出了主要事件，点出了主要人物，每一个小单元也可独立成剧，避免拖沓。

这种通过小标题隔开影片的形式，既避免了衔接过渡的烦恼，又能让观众快速找到该单元的主题，观影感觉更舒适。

而采用这种小标题导引，进行片段连缀式写作，最大的好处也是让读者或阅卷老师迅速找到该部分要领，每一部分的主题清晰明了，卷面看起来也更赏心悦目。

以高考满分作文《菊花飘香的时节》为例，文中通过"菊之淡""菊之傲""菊之殇"3个小标题，既合理地划分了文章的段落，是文章看起来疏密有致，也有助于阅卷者快速理清该文思路。

考场作文，条理分明，让阅卷老师看起来舒服，分数自然不会低。

3 串联成文靠情感

如果说素材是珍珠，那共同的主题、立意、情感就是串联其间的线，让各自为政的素材浑然一体，变成一挂美丽的珍珠项链。。

串起《我和我的家乡》5个单元的线有：统一的主题——"脱贫攻坚"，共同的背景——"家乡"，每个人物心里涌动着的共同情感——对家乡的热爱，情节上的共同点——展现家乡的变化。

也就是说，写片段连缀式作文，虽然片段、场景之间的人物、事件等不同，但其思想、情感等方面应该是相通的，应该为表达共同的主题思想服务。

简答来说就是，每一个片段素材虽然是独立的，但都要有展现主题和情感的句子。

只有这样，才能让文章中的各个片段看似形散但神聚，结构呈现内在的严谨性，也就是我们所说的"形散神不散"。

总而言之，在写作此类文章时，我们可以这样做：

开头点题定向，引出下文；主体部分通过立意和情感一线串联，让各个片段既各自独立，又彼此勾连；结尾呼应全文，点明题旨。

"文无定法"但有规律可循，明白套路但不拘泥于套路，善于总结写作方法，并多多实践仿写运用，才能取众家所长，更快提高作文水平。

最后，希望孩子们都能善于学习，多多积累，写好作文，成为尖子生。

文/龙飞老师

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